化学课件-初三-空气课件(一).pptx

空气我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第1页。一、空气是由什么组成的1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第2页。2、测定空气里氧气的含量实验原理：点燃红磷+氧气五氧化二磷PO2P2O5实验现象：1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；2、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积氧气约占空气总体积的1/5。实验结论：化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第3页。实验成功的关键：（1）装置不能漏气；（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第4页。想一想1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第5页。为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体，可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能维持生命，还可以知道氮气的什么性质？难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第6页。3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶（2）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第7页。练一练根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤④中发生反应的文字表达式为；（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；（3）该实验得出空气组成的结论是；（4）该实验剩余气体的性质有；（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能是；化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第8页。（体积分数）3、空气的组成78%氮气(N2)氧气(O2)21%空气稀有气体0.94%二氧化碳(CO2)0.03%及其他气体杂质水蒸气0.03%(H2O)化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第9页。1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体课堂练习B2、在100升空气里氧气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%C3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1B化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第10页。4.纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由多种物质组成如：空气海水河水矿泉水等纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第11页。（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。（4）纯净物和混合物的比较纯净物混合物组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气,海水化学课件-初三-空气课件(一)全文共22页，当前为第12页。1、下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精B课堂练习2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是()A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3 D．二氧化碳空气D3、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水D化学课件-初三-空气课件(一)