大班社会《咚咚咚，是谁啊》教案.pptx

大班社会《咚咚咚，是谁啊》教案2024-01-30汇报人：

contents目录教学背景与目标教学内容与重点难点教学方法与手段运用教学过程安排与实施评价策略及效果反馈课后反思与改进方向

CHAPTER教学背景与目标01

幼儿园大班社会课程的重要组成部分通过故事《咚咚咚，是谁啊》引导幼儿了解社会生活培养幼儿良好的社会交往能力和行为习惯课程背景介绍

具备基本的语言表达和沟通能力开始形成自我意识，需要引导建立正确的价值观大班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物幼儿年龄特点分析

教学目标设定了解故事中的角色和情节，理解“咚咚咚”的含义。培养幼儿对故事的兴趣和喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，增强幼儿的自我保护意识。教育幼儿学习礼貌待人，懂得尊重他人，培养幼儿良好的社会交往习惯。认知目标情感目标技能目标社会性目标

通过故事中的角色行为，引导幼儿学习礼貌和尊重他人培养幼儿乐于助人和分享的精神引导幼儿建立正确的社会交往观念和行为习惯情感态度与价值观培养

CHAPTER教学内容与重点难点02

讲述一个小动物通过敲门的方式，探访不同朋友的故事。故事内容通过故事，引导幼儿理解并尊重他人的隐私，学习正确的社交礼仪。主题思想故事内容梗概及主题思想

咚咚咚、探访、隐私、尊重、社交礼仪等。咚咚咚，是谁啊？、我可以进来吗？、请进！等日常用语。重点词汇和句型教学句型教学重点词汇

难点解析幼儿可能难以理解隐私和社交礼仪的抽象概念。突破策略通过角色扮演、情境模拟等游戏化教学，让幼儿在亲身体验中理解并掌握这些概念。难点解析及突破策略

角色扮演绘画创作家园共育实践活动延伸活动设幼儿分别扮演故事中的不同角色，进行对话练习。引导幼儿画出自己心中的小动物形象和故事场景。鼓励家长与幼儿一起阅读相关绘本，共同讨论故事中的教育意义。组织幼儿进行探访朋友的实践活动，引导幼儿运用所学礼仪进行社交互动。

CHAPTER教学方法与手段运用03

结合幼儿实际生活经验，设计富有启发性的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。精心设计问题鼓励幼儿提问逐步深入引导允许幼儿提出自己的疑问，引导幼儿在提问中学会思考，培养幼儿的问题意识。根据幼儿的回答，逐步深入引导，帮助幼儿理清思路，拓展思维。030201启发式提问法引导幼儿思考

模拟幼儿熟悉的生活场景，如家庭、超市、公园等，让幼儿在模拟场景中体验和学习。创设生活场景引导幼儿扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿的情感体验和认知理解。角色扮演游戏通过情景模拟，激发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿更好地理解社会规则和行为规范。激发情感共鸣情景模拟法增强体验感

将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿在小组内进行交流、合作和分享。分组合作为每个小组分配任务，引导幼儿在完成任务的过程中进行互动和学习。任务驱动鼓励每个小组展示自己的成果，促进小组之间的交流和学习。成果展示小组合作法促进交流互动

音效营造氛围通过音效的运用，营造出符合主题的氛围，增强幼儿的学习体验。图片视频展示利用多媒体展示与主题相关的图片、视频等素材，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。互动白板应用利用互动白板进行互动教学，提高幼儿的参与度和学习兴趣。多媒体辅助手段丰富课堂形式

CHAPTER教学过程安排与实施04

导入环节激发兴趣创设情境利用多媒体播放敲门声，引发幼儿好奇心和探究欲望。提出问题通过提问“咚咚咚，是谁啊？”激发幼儿思考，调动幼儿已有经验。激发兴趣运用神秘、有趣的语言和表情，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动做好铺垫。

03引导幼儿探究鼓励幼儿提出问题、发表见解，通过互动讨论引导幼儿深入探究。01展示图片或实物向幼儿展示与课程内容相关的图片或实物，如不同职业的人物形象等。02讲解知识用通俗易懂的语言向幼儿讲解相关知识，引导幼儿认识不同职业的特点和作用。呈现新知引导探究

角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同职业的工作内容和职责。分组练习将幼儿分成小组进行练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。拓展延伸引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，如让幼儿了解家庭成员的职业，并尊重他们的劳动成果。巩固练习提高能力

带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对知识点的印象和理解。回顾总结引导幼儿归纳本节课所学内容，帮助幼儿形成系统化的知识结构。归纳提升对表现优秀的幼儿进行鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和学习动力。鼓励表扬总结归纳提升认识

CHAPTER评价策略及效果反馈05

观察记录法了解幼儿表现在活动过程中，教师通过观察幼儿的表情、动作、语言等表现，了解他们对故事情节、角色特征、情感表达等方面的理解和感受。教师记录幼儿在活动中的参与情况、表现特点和发展水平，为后续活动的设计和组织提供依据。通过观察记录，教师可以发现幼儿在活动中的问题和困难，及时给