中班公开课数学教案《拉拉的朋友》.pptx

授课教师:2023-12-21中班公开课数学教案《拉拉的朋友》

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法学生主体性与参与度提升评价方式与标准制定资源整合与拓展延伸教师专业素养提升途径

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的本次公开课是面向中班幼儿的一节数学课，主题为《拉拉的朋友》。通过生动有趣的故事情节和游戏环节，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数的大小、形状、空间等，同时培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

010203知识点认识数字1-10及其对应数量；了解基本图形如圆形、正方形、三角形等；知识点与技能要求

初步感知空间概念，如上下、左右、前后。知识点与技能要求

技能要求能够正确数出1-10个物品；能够识别和描述基本图形的特征；能够运用空间词汇描述物体的位置关系识点与技能要求

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望；培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提高其解决问题的能力；培养幼儿团结合作的精神和竞争意识，增强其自信心和自尊心。情感态度与价值观培养

02教学内容与方法

《拉拉的朋友》是一本适合中班幼儿的数学启蒙教材，通过生动有趣的故事和多样化的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣。教材特点本教材符合中班幼儿的认知发展特点，注重数学与实际生活的联系，强调在操作中学习和理解数学概念。选用依据教材分析与选用依据

情景教学法游戏化教学法多媒体辅助教学法通过创设与幼儿生活经验相关的情景，引导幼儿在模拟的情境中学习和运用数学知识。将数学知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习积极性和主动性。利用多媒体技术，如课件、动画等，丰富教学手段，提高教学效果。教学方法及手段创新动一活动二活动三活动四课堂活动设计与组织游戏巩固。设计有趣的游戏，如“找朋友”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中巩固和运用本节课所学的数学知识。操作实践。组织幼儿进行与本节课数学概念相关的操作实践，如排序、分类、计数等，让幼儿在操作中学习和理解数学知识。故事导入。通过讲述《拉拉的朋友》中的故事，激发幼儿的兴趣，引出本节课要学习的数学概念。分享交流。鼓励幼儿分享自己的操作过程和结果，引导幼儿相互学习和交流，培养幼儿的数学思维和表达能力。

03学生主体性与参与度提升

80%80%100%激发学生学习兴趣和动机通过讲述与拉拉相关的有趣故事或场景，引起学生的注意力和兴趣。将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学习积极性。设立奖励机制，对学生在课堂上的表现给予及时肯定和奖励，激发学生的学习动力。创设情境游戏化学习奖励机制

问题导向小组合作实践操作引导学生主动参与和探究组织学生进行小组合作，共同解决数学问题或完成数学任务，提高学生的合作能力和团队意识。提供丰富的数学操作材料，让学生在实践中探索数学规律，加深对数学知识的理解和记忆。通过提出与拉拉相关的数学问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

关注个体差异，因材施教分层教学根据学生的数学基础和学习能力，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学计划和策略。个性化辅导关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能得到适当的帮助和支持。多元评价采用多种评价方式，全面评估学生的数学学习情况，及时发现学生的问题和不足，为下一步的教学提供参考和改进方向。

04评价方式与标准制定

在公开课进行过程中，详细记录幼儿参与数学活动的表现，包括积极性、专注度、互动情况等。观察记录针对幼儿在数学活动中的表现，给予及时的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助幼儿明确学习方向。即时反馈为每个幼儿建立数学学习的成长档案，记录他们在不同数学活动中的表现和进步，以便对幼儿的学习过程进行全面评价。成长档案过程性评价策略实施

作品展示让幼儿展示自己的数学作品，如绘制的图形、制作的数学模型等，以便从创造性和实用性两方面进行评价。测试成绩通过简单的数学测试，了解幼儿对数学知识的掌握程度，为评价提供依据。家长反馈与家长沟通，了解幼儿在家中的数学学习情况，以及家长对幼儿数学能力的评价。结果性评价方法应用

公平公正确保每个幼儿都能在评价中得到公正对待，避免主观偏见和歧视现象。多元化评价采用多种评价方式和方法，对幼儿进行全面、多角度的评价，以便更准确地了解幼儿的学习情况和进步。目标导向根据教学目标和幼儿实际情况，制定明确的评价标准，确保评价具有针对性和客观性。评价标准明确和公正

05资源整合与拓展延伸

充分利用教材和教辅材料，深入挖掘其中的数学知识点和教学方法。教材与教辅教室与设施师资力量合理规划教室空间，利用教学设施如黑板、投影仪等，营造数学学习氛围。发挥数学教师的专业优势，通过