寻梦启航——高中生生涯规划指导.ppt

理念先行;什么是教育;(3)更狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。这个主要指的中国校园的应试教育。;英美国家的教育学家一般是从个体的角度给教育下定义的。

要理解从个体的角度给教育下定义是怎么样的，我们先来看看教育的英文单词Education是怎么来的。这个单词是苏格拉底发明出来的，是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。;什么是教育;什么是教育;什么是教育;对教育的定义，看看各国学者是怎么认为的。

美国的杜威说:教育即生活。

英国的斯宾塞说:教育为未来生活之准备。

中国的蔡元培:教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。

中国的陶行知:教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。

这两位都是我国近代著名的教育家，他们的理念很值得我们学习。;三个学生的成长启示;三个学生的成长启示;三个学生的成长启示;三个学生的成长启示;自觉探索得来的新感悟：

需要整体构想高中生的生涯规划教育;自觉探索得来的新感悟：

需要整体构想高中生的生涯规划教育;自觉探索得来的新感悟：

需要整体构想高中生的生涯规划教育;什么是生涯规划？？？;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。”这就要求我国教育要从个性发展角度出发，从生涯规划的角度指导教育。

根据教育部获悉，未来，生涯规划或生涯教育将成为中学教育重点，我国将用五年左右时间普及生涯规划教育，让学生读懂如何制定自己的目标，和生涯规划联系起来。;生涯规划亦称“职业生涯规划”，从字面上定义来讲，生涯规划是??个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

对高中生而言生涯规划是否适当，将影响将来大学毕业后个人事业的成败和一生的幸福。因此，选择正确的生涯方向和目标，让自己在学习和将来的工作中明确目标，看清自身的资源和优势，能让高中生获得更多的发展机会，更容易的实现人生的梦想。;;;;;;探索自我;探索自我;学生性格倾向与职业选择

霍兰德理论将人的性格分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。不同性格的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作。根据霍兰德的理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度，当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥，工作业绩也更加显著。;学生兴趣倾向与职业动力

兴趣是最好的导师，人只有选择了自己感兴趣的职业，才能在职业活动中调动整个心理活动的积极性，才会具有持久的工作动力。

在高中阶段，学生要尝试深入了解更多职业，对自己喜欢的职业进行分析过滤再确定自己的兴趣倾向，可使学生将来对职业的选择更加合理和科学。目前，教育界通常借用专业生涯兴趣测评系统来发现学生的职业兴趣倾向，比如我校的生涯兴趣测评系统，可以协助学生发现兴趣、发现自我。;学生能力特点与职业定位

“没有金刚钻，不揽瓷器活。”每个学生都有自己的能力特点，只有认清自己的长、短处，才能扬长避短，最大的实现自我价值。

学生在职业选择中，如果选择了自己劣势来谋生，那注定是失意和无所建树的；选择职业若能切合自己的特长，工作就会如鱼得水。

因此，学生在选择目标职业应该与自身的性格倾向相符合，才能发挥自己的能力。;学校在指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业。;实践体会;实践体会;社会环境包括社会的人才需求和职业的发展前景，由于社会的不断发展，社会的人才需求不断变化。曾经的热门专业在人们的认知改变和科技的飞速发展下，成了就业困难专业，也是有可能的。所以，学生在进行职业规划时，既要兼顾性格、兴趣，还要结合若干年后的社会需求和变化。毕竟一个成人，你必须先要安身才能立命。;题外话：美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，为什么？很多所谓的“砖”家解读为