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“互联网+”教学设计与实践(陕西师范大学)中国大学mooc答案100分最新版
content
第一部分准备开展“互联网+”教学第一部分学习测验
1、下面哪种表述是过程性知识?
A:?如何有效记忆
B:圆的直径是它的半径的两倍
C:我爱教育技术学专业
D:皮亚杰认为,经验(即知识)来源于个体与环境的交互作用
答案:?如何有效记忆
2、下面的描述中,哪个内容不属于教师专业能力的范畴?
A:讲授型教学
B:教师的提问能力
C:行为示范
D:学生学为中心
答案:讲授型教学
3、下面的描述中,属于教师教研与自我发展能力的是?
A:学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等
B:语言表达、文字书写、信息技术
C:学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等
D:教学创新、课程开发、教学学术发展
答案:学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等
4、下面关于TPACK的描述,正确的是:
A:TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力,进而实现有效信息化教学的模型
B:TPACK是关于教学设计的指导模式
C:TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
D:TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
答案:TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力,进而实现有效信息化教学的模型
5、下面关于PCK的描述,错误的是
A:优秀的教师满腹经纶即可
B:是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
C:教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
D:师范生针对学科教学方面的学习,是向PCK方面发展的学习
答案:优秀的教师满腹经纶即可
6、基于学生的学习活动的视角来分析,在教学的过程中起主导作用的是
A:校长
B:学生
C:教师
D:家长
答案:教师
7、下面关于信息技术与学科融合的描述中,正确的是
A:信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B:信息技术与学科融合,说白了,就是课堂中使用PPT教学
C:信息技术与学科融合,就是使用动画演示教学内容
D:信息技术与学科融合,我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
答案:信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
8、下面不属于本课程讲授的内容的选项是:
A:TPACK模型
B:信息化教学网站设计
C:如何开发游戏课程
D:教师教学发展
答案:信息化教学网站设计;
如何开发游戏课程
9、下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?
A:老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识
B:老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点
C:老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价
D:老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度
E:老师让学生依次讲授书本上的知识
F:老师让学生自主完成作业
答案:老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识;
老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点;
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价
10、在下面的描述中,体现了教为中心的教学理念的内容是:
A:教师基于自己当年的学习经验确定教学内容
B:老师在教学过程中非常有激情,演讲很有吸引力,学生被老师的魅力深深吸引了
C:老师先讲授知识点,然后让学生自主完成作业练习
D:老师讲完一个概念后,要求每个学习小组列举一个与该概念相关的生活中的例子
答案:教师基于自己当年的学习经验确定教学内容;
老师在教学过程中非常有激情,演讲很有吸引力,学生被老师的魅力深深吸引了;
老师先讲授知识点,然后让学生自主完成作业练习
11、下面的描述中,属于良好的教师专业能力的体现的内容有:
A:老师能够根据教学需求,设计小组教学的内容和活动
B:老师在讲授过程中,适时地提问,目的是了解学生的理解情况
C:老师能够根据学生的特点,给其一定的职业规划建议
D:老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来
E:老师能够针对内容理解的要求,设计能够引起学生思考的问题
答案:老师能够根据教学需求,设计小组教学的内容和活动;
老师在讲授过程中,适时地提问,目的是了解学生的理解情况;
老师能够根据学生的特点,给其一定的职业规划建议;
老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来;
老师能够针对内容理解的要求,设计能够引起学生思考的问题
12、下面的描述中,体现了TPK的是
A:老师使用问卷星(一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台)设计问题,了解学生对知识点的理解
B:老师能够使用QQ群发布作业,学生使用QQ群提交作业
C:老师在课堂发红包,学生通过抢红包进行签到
D:老师把所有知识点录制成了微课
E:老师针对知识点讲解很有技巧,学生能够豁然开朗
答案:老师使用问卷星(一个专业
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