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初二数学上学期教学计划

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初二数学上学期学科计划

于爱妮

新的学期又开始了，经过初二一年的的磨练，我对教学工作熟练程度有了进步，但有时还是力不从心，对教材的把握和课程的整合不够好,习题的精选和课程难度的把握不够。本学期争取让每个学生在新的学期里都有所进步和收获，特制定教学工作计划如下：

教材分析（从教材、学情、教学目标进行分析）

第一章三角形

教材：分为以下五节：1）.认识三角形；2）.图形的全等；3）.探索三角形全等的条件；4）.三角形的尺规作图；5）.利用三角形全等测距离。三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。本章内容包括认识三角形，图形全等，探索三角形全等的条件，作三角形，利用三角形全等测距离；基于《标准》的要求、学生的基础和本书的总体设计，本单元设计的总体思路是：在生动的问题情境和丰富的数学活动中，理解三角形的有关概念；在动手、动脑的数学活动过程中，探索三角形全等的条件，感悟数学的分类思想；以直观认识为基础进行简单地说理，将几何直观与简单推理相结合，逐步而又恰当地提高学生数学推理能力；借助三角形和全等三角形的有关结论解决一些简单的实际问题。

学情：学生一般对生活中的三角形有一定的认识，在小学也接触过三角形。对于全等三角形这一节会是学生学本章的难点，所以在上课的时候，我们一定要根据学期，由最简单的全等三角形，慢慢给学生拔高，提高难度，让学生对本章知识点灵活运用。

教学目标：

、认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系及三角形内角和，了解三角形全等条件

、会用尺规作出三角形

、理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。

、运用三角形判定解决实际问题。

第二章简单的轴对称图形

教材：分为以下四节1）.轴对称现象；2）.探索轴对称的性质；3）.简单的轴对称图形；4）.利用轴对称进行设计。“生活中的轴对称”是义务教育课程标准实验教科书，鲁教版七年级第二章的内容。本章教材立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从学生身边的生活情境出发，通过学生自己动手操作引入轴对称图形、轴对称、对称轴的概念；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质，并在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中进一步体会轴对称的应用价值和内涵。

学情：学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发展。

教学目标：

1）在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、图形的欣赏与设计等教学活动过程，进一步发展空间观念。

2）通过丰富的生活实例认识轴对称图形、轴对称的概念，探索它的基本性质。

3）探索并了解基本图形的轴对称性及相关性质。

4）能按要求做出简单的平面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并指出对称轴。

欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

3、第三章勾股定理

第五章位置与坐标

教材：分为以下三节：1）.确定位置；2）.平面直角坐标系；3）.轴对称与坐标变化根据课程标准要求，在本章必须让学生理解一对数表示物体的位置，会用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处及方法，掌握其坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。

学情：对于生活中，学生对确定位置的方式还是有一定的基础，哪些能确定位置，哪些不能确定位置还是能分辨出的，对于平面直角坐标系，学生特别陌生，在讲本知识点的时候，一定要放慢速度，让学生熟练掌握平面直角坐标系，为下面几节打好基础。

教学目标

结合生活中的具体事例，理解生活中确定位置的方法

掌握平面直角坐标系的运用

熟练掌握轴对称与坐标之间的联系

第六章一次函数

教材：分为以下5节：1）.函数；2）.一次函数；3）.一次函数的图象；4）.确定一次函数的表达式5）.一次函数的应用。本章是让学生经历数与代数的抽