四年级上册《品德与社会》学科教学计划.pptx

四年级上册《品德与社会》学科教学计划汇报人：2024-02-06

学科概述与目标教学内容与重点难点教学方法与手段创新课时安排与进度计划评价方式与标准设定目录

资源开发与利用策略家校合作与沟通机制构建总结反思与持续改进目录

01学科概述与目标

品德与社会课程性质010203品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程强调学生的主体地位，注重学生在体验、探究和问题解决过程中形成良好道德品质，实现社会性发展课程内容以学生的生活为基础，密切联系学生的生活经验和社会实际，体现综合课程的特点

教材内容围绕儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条轴线展开呈现方式活泼，图文并茂，注重儿童的审美情趣和阅读习惯教材具有开放性和弹性，鼓励教师从实际出发，因地制宜地创造和开发富有特色的本地区、本学校的课程资源四年级上册教材特点

培养学生爱集体、爱家乡、爱祖国的思想感情初步形成集体生活中应有的规则与纪律观念，懂得遵守社会规范的重要性培养学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点感受人与自然的和谐关系懂得爱惜他人的劳动成果，为保护班级的环境做力所能及的事教学目标与任务

核心价值观培养倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观通过课程内容的设计和实施，引导学生在生活中发现和感悟这些价值观的意义和价值鼓励学生在实际行动中践行这些价值观，形成良好的道德品质和行为习惯

02教学内容与重点难点

梳理四年级上册《品德与社会》教材的整体框架和各个单元的主题内容。细化每个单元的教学目标、教学内容和教学活动设计。结合学生实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充。教材内容梳理

针对不同知识点，设计相应的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握。通过案例分析、情境模拟等方式，引导学生将知识点应用到实际生活中。明确本册教材的核心概念和关键知识点，如公民意识、社会规则、人际交往等。重点知识点介绍

分析学生在学习过程中可能遇到的难点问题，如道德判断、行为选择等。针对这些难点问题，设计有效的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演等。及时收集学生的反馈意见，对难点问题进行跟踪和辅导，确保学生真正掌握。难点问题及解决方法

寻找《品德与社会》与其他学科的结合点，如与语文、历史、地理等学科的整合。设计跨学科的教学活动，引导学生综合运用所学知识解决实际问题。通过跨学科的学习，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。跨学科知识整合

03教学方法与手段创新

010203引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，激发学生思考问题的兴趣和动力。鼓励学生发表见解尊重学生的不同观点，鼓励学生大胆表达自己的看法。培养学生分析问题能力通过案例分析、比较等方式，引导学生深入分析问题本质。启发式教学法应用

模拟生活中的真实场景，让学生在情境中体验和学习。创设真实情境角色扮演体验引导学生反思让学生扮演不同角色，体验不同角色的感受和责任。在情境模拟和角色扮演后，引导学生反思自己的行为和表现。030201情境模拟与角色扮演法

组织学生进行小组合作，共同探究问题并寻找解决方案。小组合作探究鼓励学生之间进行互动讨论，分享彼此的观点和见解。互动讨论交流通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。培养团队协作精神小组合作与互动讨论法

多媒体教学资源利用利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和形式。网络学习平台应用利用网络学习平台，为学生提供在线学习资源和交流渠道。信息技术与教学融合将信息技术与品德与社会学科教学深度融合，提高教学效果和质量。信息化手段辅助教学

04课时安排与进度计划

按照教材内容的重要性和难易程度，合理分配课时，确保重点内容的深入学习和掌握。原则根据教育部颁布的课程标准和教材编写意图，结合学生实际情况和认知规律，科学制定课时分配方案。依据课时分配原则及依据

ABDC第一单元介绍社会基本常识，培养学生初步的社会责任感，安排8课时。第二单元讲解人际交往的基本礼仪和技巧，提高学生的人际交往能力，安排6课时。第三单元引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，增强学生对家乡的热爱之情，安排4课时。第四单元介绍祖国的悠久历史和灿烂文化，激发学生的民族自豪感和爱国情感，安排6课时。各单元课时具体安排

每个单元结束后，安排1-2课时的复习巩固时间，帮助学生消化吸收所学知识。每个单元结束后进行一次小测试，学期末进行一次全面的期末考试，评估学生的学习成果。复习巩固和测试评估时间测试评估复习巩固

0102灵活调整策略如遇节假日、活动等特殊情况，可灵活调整课时安排，确保教学计划的顺利实施。根据学生实际学习情况和反馈，适时调整课时分配和教学进度。

05评价方式与标准设定

观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、思维活跃