12.2.3-三角形全等的判定AAS、ASA-精选(共26张)(课堂PPT).ppt

第十二章全等三角形12.2.3三角形全等的判定(AAS、ASA)第三课时12

学习目标1、知识目标：（1）.让学生掌握已知三角形两个内角和一条边的长度怎么画三角形；（2）.掌握三角形全等的证明方法：ASA和AAS；（3）.熟练掌握证明的标准步骤；（4）.体会分类讨论的数学思想.2、能力目标：探究式教学，让学生通过探究，体会分类讨论的思想.。3、情感目标：通过探究全等三角形的证明方法，体会分类讨论的思想，有助于学生形成严谨的学习习惯以及形成较强的逻辑推理能力.22024/5/3

边边边公理：三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。ABCDEF在△ABC和△DEF中∴△ABC≌△DEF（SSS）AB=DEBC=EFCA=FD用符号语言表达为：三角形全等判定方法1知识回顾32024/5/3

知识回顾三角形全等的判定方法2边角边公理：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)EDCBA用符号语言表达为：在△ABC与△DEF中∴△ABC≌△DEF（SAS）AC=DF∠C=∠FBC=EFF42024/5/3

除了SSS、SAS外,还有其他情况吗？继续探索三角形全等的条件.思考(2)三条边(1)三个角(3)两边一角(4)两角一边当两个三角形满足六个条件中的三个时，有四种情况:SSS不能!?SAS52024/5/3

继续探讨三角形全等的条件：两角一思考：已知一个三角形的和一条边，那么这两个角与这一条边的位置上有几种可能性呢？ABC图一图二在图一中，AB是∠A和∠B的夹边，符合图一的条件，它可称为“两角夹边”。∠A、，AB、∠B符合图二的条件，∠B的对边AC通常说成“两角和其中一角的对边”，∠A和∠B、AC或∠A和∠B、BC边ABC62024/5/3

如图，小明、小强一起踢球，不小心把一块三角形的装饰玻璃踢碎了，摔成了3块，两人决定赔偿．你能告诉他们只带其中哪一块去玻璃店，就可以买到一块完全一样的玻璃吗？321生活情境：72024/5/3

先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？？′探究活动:角边角作法：1、作A/B/＝AB；2、在A′B′的同旁作∠DA′B′=∠A，∠EB′A′=∠B，A′D与B/E交于点C′。A′B′C′DACB82024/5/3

三角形全等判定方法3用符号语言表达为：角边角公理：两角和他们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”)A′CB′′在△ABC与△A′B′C′中∠A=∠A′AB=A′B′∴△ABC≌△A′B′C′（ASA）∠B=∠B′ACB92024/5/3

证明：在△ABE和△ACD中，∴△ABE≌△ACD（ASA）．∴AE=AD．∠B=∠C，AB=AC，∠A=∠A，如图，点D在AB上，点E在AC上，BA=AC，∠B=∠C．求证：AD=AE．ABCDE例1102024/5/3

解决问题321利用“角边角”可知,带第(1)块去，可以配到一个与原来全等的三角形玻璃。112024/5/3

如下图，在△ABC和△DEF中,∠A＝∠D,∠B＝∠E,BC＝EF,求证：△ABC≌△DEFEFDBAC证明：在△ABC和△DEF中,∠C＝1800—∠A—∠B,∠F=1800—∠D—∠E,(三角形内角和为1800)∵∠A＝∠D,∠B＝∠E,∴∠C＝∠F,在△ABC≌△DEF中∵∠B＝∠E,（已知）BC＝EF,（已知）∠C＝∠F,（已证）∴△ABC≌△DEF（ASA）例2122024/5/3

ACEDF两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）。证明:在△ABC与△DEF中∠A=∠D∠B=∠E∴△ABC≌△DEF（AAS）BC=EFASA的推论：B132024/5/3

两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”（ASA）（AAS）142024/5/3

练习一ABCDEF1、如图，已知AB=DE，∠A=∠D，,∠B=∠E，则△ABC≌△DEF的理由是：2、如图，已知AB=DE,∠