会变的颜色中班科学活动说课稿.pptx

会变的颜色中班科学活动说课稿

汇报人：

2024-02-06

活动背景与目标

活动内容设计

师生互动环节

环境创设及资源利用

活动评价与反思

安全注意事项

contents

目

录

01

活动背景与目标

幼儿园中班科学教育的重要性

科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的探究精神、观察能力和思维能力。

颜色变化现象的普遍性

颜色变化是日常生活中常见的现象，幼儿对此充满好奇，通过科学活动可以引导幼儿主动探究、发现颜色变化的奥秘。

幼儿园课程资源整合的需要

《幼儿园教育指导纲要》强调要充分利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件。本次科学活动利用现有的课程资源，通过简单的实验操作，让幼儿亲身体验颜色变化的乐趣。

中班幼儿的年龄特点

中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，开始对周围的事物产生浓厚的兴趣。

幼儿发展需求

在感知、操作、探究的过程中，幼儿需要积累丰富的感性经验，培养初步的探究能力和解决问题的能力。同时，通过与同伴的交流与合作，促进幼儿社会性的发展。

知识目标

了解颜色变化的基本原理，知道红、黄、蓝三原色可以调配出多种颜色。

能力目标

培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作能力，鼓励幼儿大胆尝试、积极探索。

情感目标

激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿乐于探究、敢于尝试的精神。同时，通过同伴间的交流与合作，增进彼此之间的友谊。

幼儿能够积极参与科学活动，掌握颜色变化的基本原理，能够用简单的语言描述实验过程和结果。同时，幼儿的观察能力、实验操作能力和合作能力得到锻炼和提高。

预期效果

评价应关注幼儿在活动过程中的表现，包括参与态度、探究精神、合作能力等方面。同时，也要关注幼儿对颜色变化原理的掌握情况，以及对实验过程和结果的描述能力。

评价标准

02

活动内容设计

向幼儿简要介绍颜色产生的原理，即物体吸收部分光波、反射部分光波形成特定颜色。

光的吸收与反射

通过三原色（红、黄、蓝）混合实验，让幼儿了解颜色混合产生新颜色的基本原理。

颜色混合原理

红、黄、蓝三色颜料、透明杯子、搅拌棒、白纸等。

指导幼儿按照一定比例将不同颜色颜料混合，观察并记录颜色变化过程。

使用方法

材料准备

引导幼儿思考“不同颜色混合会产生什么新颜色？”等问题，激发幼儿探究兴趣。

鼓励幼儿根据已有经验进行猜想，并提出可能的结果。

指导幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。

组织幼儿分享实验结果和发现，引导幼儿分析原因并得出结论。

提出问题

猜想假设

实验操作

交流讨论

彩虹的形成

水果变色

衣服染色

植物色素提取

01

02

03

04

向幼儿介绍彩虹的七种颜色及形成原理，引导幼儿观察并欣赏彩虹的美丽。

通过实验探究水果切开后变色的原因，了解氧化反应导致颜色变化的过程。

向幼儿介绍衣服染色的基本原理和方法，并鼓励幼儿尝试使用不同颜色为衣服染色。

通过实验提取植物中的色素，了解植物呈现不同颜色的原因。

03

师生互动环节

例如，“你们知道为什么天空是蓝色的吗？”引发幼儿对颜色变化的好奇心和探究欲望。

激发兴趣的问题

例如，“如果我们把红色和黄色混合在一起，会变成什么颜色呢？”引导幼儿思考颜色混合的规律和结果。

启发式问题

例如，“你们在生活中还见过哪些颜色变化的现象？”鼓励幼儿将所学知识与生活实际相联系。

拓展性问题

如放大镜、颜色块等，让幼儿更仔细地观察颜色的变化和细节。

提供观察工具

指导记录方式

鼓励分享发现

教幼儿用简单的图画或符号记录观察到的颜色变化过程，培养幼儿的观察力和记录能力。

让幼儿互相交流自己的观察记录，分享彼此的发现，增进彼此的了解和合作。

03

02

01

将幼儿分成小组，让他们围绕颜色变化的主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的见解和想法。

分组讨论

让每组幼儿选派代表上台分享本组的讨论成果，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

交流分享

鼓励幼儿对其他组的分享进行评价和补充，促进幼儿之间的互动和交流。

互相评价

肯定表现

对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和参与积极性。

梳理知识点

对幼儿讨论和交流的内容进行梳理和总结，帮助幼儿巩固所学的颜色变化知识。

提出建议

针对幼儿在活动中存在的问题和不足，提出具体的改进建议，帮助幼儿更好地掌握颜色变化的知识和技能。

04

环境创设及资源利用

03

创设问题情境

通过故事、游戏等方式，引导孩子们思考颜色变化的原因和规律，激发他们的探究兴趣。

01

提供丰富的色彩材料

为孩子们准备多种颜色的颜料、彩笔、纸张等，让他们自由探索颜色的变化。

02

布置科学探究角落

在教室内设置专门的探究角落，摆放放大镜、调色盘等工具，鼓励孩子们观察、实验。

邀请家长参与课堂活动，与孩子们一起探究颜色的变化，增进亲子关系。

家长参与课堂

鼓励家长在家中和孩子一起进行简单的颜色变化实验，培养