《紫藤萝瀑布》ppt课件(20页)2.ppt

第四课

紫藤萝瀑布

宗璞;○教学目标:

①把握文章脉络，理解文章主旨。

②了解作者含蓄而深沉的思想感情。

③学习写景状物的方法，提升观察力和想像力。

④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。;;;○教学重点:

①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。

②生动而细致的景物描写。;a．试着给课文划分层次。

b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。;a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。;b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲伤一直压在作者的心头。面对朝气蓬勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而心得出人生的哲理。;c．“花和人都会碰到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。〞〔或作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，心得到人生的美好和生命的永恒。〕(大意正确即可);想一想：

1．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的〞？;2．从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?;4．作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落〞和“索性连那稀零的花串也没有了〞作喻，来表达自己的感受；对“文革〞期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系〞讥讽一下，没有声色俱厉的批判。关于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲伤〞带过而已……;3.文章开头说“我不由得停住了脚步〞，结尾说“我不觉加快了脚步〞，各有什么含义?其作用是什么?;本文以“紫藤萝瀑布〞为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启发，抚今追昔，心得出深入的人生哲理。这种写法称之“托物言志〞或曰“借景抒情〞。;本文在写法上主要采纳了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意???，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。;品味语言：

作者是怎样由紫藤萝的形象心得出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。;提示：

可以从内容上、写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。;2．课文中哪些句子引起你的共鸣？谈谈体会。

3.你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？;小结：

来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平常要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思索；常常练笔，不断积存：同时要大胆想象，探究革新。;

①完成“研讨与学习〞一、三。

②仿照本文的写法，完成300字的随笔。内容、文体不限。