部编三年级上册语文 第五单元整体设计.pdfVIP

单元名称第五单元

本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的

鸟》《金色的草地》和两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。四篇课文

内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界

的五彩缤纷。《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到

的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”

长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。习作例文《我家的小狗》《我爱

故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示

了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察事物的”。本单元的两篇课文

都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛

和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观

察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍

地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的

方法。

二、单元教学目标

1.教学内容：三年级语文上册第五单元：留心观察

2.单元知识结构：本单元包括两篇精读课文和一篇习作。《搭船的鸟》通过写

一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。《金色草地》重

点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现

了“我”对蒲公英的喜爱之情。赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。

本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。

3.单元教学目标：

①认识11个生字，会写26个生字。正确读写“一本正经、引人注目”等词。

②正确、流利地朗读课文，初步读懂课文内容。

③理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。

④了解翠鸟的外形和捕鱼经过。感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色

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⑤培养学生热爱大自然的情感，增强观察自然、认识自然的意识。

三、核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学

生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融人情境，了解作者是怎

样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处，感受祖国文字的优美。

②语言运用：让学生通过读写结合的方式，唤醒其生活经验，积累并加工生

活素材；能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。能与

同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

③思维能力：初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有

更多更深的了解。观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。能结

合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自

己的习作。

④审美创造：通过课文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多

彩的样貌及生活。让学生从课内向课外延伸，感受人与动物和谐共处的美妙境界，

培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。激发学生善于留心观察身边事物变化

的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

四、教学重难点：

1.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

2.引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好

情感。

4.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、

相容相合的美好情感。

单元主备人：

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课题15.搭船的鸟课型：新授课课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱

自然的美好情感。

②语言运用：会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲