4.2畅想智能新生活 设计智能电器 教案 辽海版综合实践活动八年级下册.pdf

辽海版综合实践活动八年级

第四单元《畅想智能新生活·设计智能电器》二课时教学设计

课题《畅想智能新生活·设计智单元第四单元学科综合实践年级八年级

能电器》

《畅想智能新生活•设计智能电器》该课时教材编排了“活动准备-活动过程-

展示与交流-评价与成长-

教材拓展与延伸”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握智能电器设计的操作流程和实际应用

分析，激发学生对智能电器相关知识的掌握以及设计智能电器的兴趣和参与的热情，培养创新

意识和实践能力，并了解智能电器对家居生活带来的影响。教材编排合理，教学环节注重

实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。

1.价值体认：知道智能电器是提高生活品质的重要途径，对于个人、家庭、社会和国家

都具有重要意义，激发对智能电器的兴趣，提高科学素养。

2.责任担当：明白设计智能电器是实现科技进步、提高产品质量的重要手段，明白作为

学习新时代青少年推动科技发展的责任担当。

目标3.问题解决：明白设计智能电器可以解决能源浪费、环境污染等问题，在老师帮助下能

够思考和解决设计智能电器时遇到的问题。

4.创意物化：激发创造力和想象力，将设计转化为创新和创造的动力，培养对智能电器

的热爱和兴趣。

重点1、学习如何设计智能电器。

难点2、将所学知识在日常生活中运用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新1.课前回顾：上节课我们组队探究了生活中

常见的智能电器有哪些，学习了什么是人

工智能，系统地探究了智能台灯的相关信

息和知识内容，并各自搜集了自己感兴趣

的智能电器，在课上进行了分享，进行了

调查记录，并从记录表中进行了内容提炼

和总结。最后探究了智能电器对我们生活

的影响。

2.同学们，你们知道智能手环是怎么设计的观看视频本节课通过观看

吗？一起来看看吧！智能手环视频，

进而引导并激发

学生后期制作的

学习热情

讲授新新知讲解

一、设计智能电器

活动准备：

以小组为单位，根据调查记录及结论，请结合实思考活动需要首先引导学生进

际，大胆设计一款你认为最理想的智能电器。准备的东西行设计智能电器

我们查阅的书籍及资料有:《智能电器技术》《智活动，明白自己

能家居系统设计与实现》想要做的电器设

我们了解到该种智能电器发展的前景:随着科技的计，在此基础上