北师大版五年级下册数学 第七单元 邮票的张数 教学设计.docxVIP

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邮票的张数教学设计

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一、教学内容?

本课是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题中的第一节内容。?

教学目标?

1．知识技能?

通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解答形如ax±bx=c这样的方程。能借助图分析数量关系，找出等量关系。培养学生收集处理信息的能力，作图能力，解决生活中简单实际问题的能力。?

2、数学思考与问题解决?

在解决问题的过程中体会列方程解决问题的优点。?

3.情感态度?

在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。?

三、重点、难点?

重点：通过画图，帮助学生正确理解题意，引导学生找等量关系?，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。?

难点：寻找等量关系，画出合理的图。?

教学过程?

（一）谈话导入?

师：欢迎回到我们的数学研究部，我们的口号是：“??鼓励创新、启迪智慧、勇敢积极、研究快乐。”?

师：勇敢、积极?可是我们成功的法宝！??????????????????????

师：在研究之前，我们先聊聊天，不同的人有不同的喜好，你们都有哪些爱好，能和老师说说吗？?

生：自由说。?

师：有了爱好，会使我们的生活变得更加丰富多彩。同学们，你们知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？?

生：贴邮票。?

师介绍：小小的邮票在书信来往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都发行大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票，吸引了不少邮票爱好者收集珍藏。?

师：大家欣赏欣赏。?生;听老师介绍并欣赏邮票。?

师：有这样一对姐弟，他们也很喜欢集邮，晚饭后，姐弟俩正在与爸爸妈妈一起分享集邮成果呢！想知道他们在交流些什么吗？?

探索新知?

1、收集信息，提出问题?

师：从图中你收集到了哪些信息？?

生：汇报信息。（师根据学生汇报板书信息）?师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？?生：汇报问题。（师板书问题）?生：齐读问题。?

师：这就是我们这节课要解决的问题。（板书课题：邮票的张数）?

2、估一估?

师：先来估一估，姐姐和弟弟可能有多少张邮票？?

生：大胆估计。?

师：大家能有根据的估真棒！怎样才能知道姐姐和弟弟各有多少张邮票？请各小组借助研究单一起商量如何用列方程的方法解决这个问题，老师相信小组的智慧是无穷的。?

3、小组探索交流?

??????各小组借助研究单进行讨论交流。?

小组??《邮票的张数》研究单?

温馨提示：主题图为我们提供了三个数学信息，你准备借助哪两个信息来解决这个问题??

组内探索研究???

1、选择信息?

我们组选择???号和????号两条信息来解决问题??

2、试着画图表示所选信息中数量之间的关系?

3、写出等量关系???

4、解题方法??

5、小组展示，全班交流?

生：各小组陆续将解题方法展示在黑板上。?

师：团结就是力量，各小组已经研究完毕，请各小组仔细观察别的小组不同的解题方法，然后做好准备，进行全班交流。?

生：互相观察。?

师：下面请郭锦艳同学宣读交流要求。（课件出示要求）?

师：“有序交流”就是对台上展示的解题方法，进行有顺序的交流，以免混乱。?师：下面请同学们放飞自我，大胆的交流。?

生：各小组对黑板中呈现的解题方法有顺序的进行质疑、补充、纠正以及评价。?????

6、小结?

师：同学们选择了不同的信息，列出了不同的方程，但结果是相同的。你们认为列方程解应用题应该注意什么？?

师生共同总结列方程解决问题的方法。课件出示列方程解应用题的一般步骤。?????

7、不同方法。?

如果有同学会用算术的方法可让学生介绍介绍。?生：介绍算术方法。?

????师：解决问题的策略可真多！并表扬该学生。?

（三）、智慧城堡?

师：各小组准备好了吗？让我们一起走进智慧城堡，看看哪位同学的表现最棒，哪位同学解决问题的能力最强。?

（四）总结?

师：同学们，今天的研究快乐吗？希望每个小组继续努力，再接再厉！?

五、板书设计?

邮票的张数?

?姐姐的邮票张数是弟弟的3倍?

?姐姐和弟弟一共有180张邮票。?

3、?姐姐比弟弟多90张邮票。