《送东阳马生序》ppt复习课件(21页).ppt

送东阳马生序;一、巩固基础1：作者简介;一种文体;巩固基础3：重点词句;持汤沃灌：

礼愈至：

负箧曳屣：

援疑质理：

;◆句子翻译：

1、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

2、以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。

;二、深入阅读;2、通假字

四支僵劲不能动

同舍生皆被绮绣;3、读文本：明确内容和写法。;;緼袍敝衣，

日仅再食;作者通过对比，想说明什么道理？;1、依据课文内容及写作手法等，请拟一道是非题。〔推断对错，并说明理由〕

例：作者写同舍生服饰华贵的目的是表达自己对同舍生的鄙夷。〔〕;2、对选文内容理解错误的一项是〔〕。

A．第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理〞的求教之困难，又表现出作者求知的渴求与诚心。

B．第二段对“同舍生〞的穿戴作了具体的描写，是为了特别“同舍生〞服饰的华贵，与作者的“缊袍敝衣〞形成鲜亮的对比，凸显作者的志趣所在。

C．第二段用对比写“今诸生〞求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。

D．作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真勤奋地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。;四、互助释疑;五、总结归纳;背诵课文;

;〔一〕、词语理解：

1、窃入学舍：

2、听方辄默记：

3、曷不听其所为：

4、恬假设不见：

〔二〕、句子翻译：

1、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

〔三〕、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？

;翻译

王冕，诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，〔他〕偷偷进入学堂听同学念书，听完便默默地记住。黄昏回家，〔他〕忘记了他的牛。有的〔人〕牵着牛来责备〔它〕践踏了田地，〔王冕的〕父亲生气了，用鞭子打王冕，过后〔他〕仍然像以前〔那样〕。〔王冕的〕母亲说：“孩子像这样着迷，为什么不让他去呢？〞王冕因此离开〔家〕，寄住在寺庙里。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直??天亮。佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶令人害怕，王冕〔虽然〕是小孩，〔但是〕心神安逸好像没有看见。;谢谢指导！