A王如蜜S-S法检查演示---副本.ppt

S-S法检查演示王如蜜中南大学湘雅二医院康复医学科语言治疗师

检查要求检查场所：安静、宽敞检查位置：桌面、地上与儿童接触方法：在游戏中，态度亲切检查用具检查顺序记录方法符号介绍

病症分类根据交流态度的良好与不良，可分为I群和II群。根据言语符号的掌握以及言语符号与动作性课题之间的关系可分为：A群：言语符号未掌握B群：言语表达困难C群：比实际年龄缓慢

病症分类根据交流态度的良好与不良，可分为I群和II群。根据言语符号的掌握以及言语符号与动作性课题之间的关系可分为：A群：言语符号未掌握B群：言语表达困难C群：比实际年龄缓慢

评价流程资料收集评价制定训练方案

评价内容病史采集：A现病史、B既往史、C家族史、D康复治疗以及训练史儿童语言发育缓慢检查法〈S—S法〉其他相关检查：A听力检查、BPPVT、CITPA、DWISC—R、EWPPSI、F构音检查

评价、诊断检查结果的总结A符号内容—指示内容关系B构音C根底性操作D交流态度E其他评价的总结

检查顺序

检查顺序

合格标准符号形势-指示内容的关系项目合格标准2-1机能性操作2/6+以上2-2匹配各组2/3+以上2-3选择..3-1手势符号..3-2言语符号..A,B,C,D3词以上E组4/4+4-1两词句4/4+或4/5+4-2三词句3/3+或3/4+5-1语序4/4+或5/6+5-2被动语态6/6+或7/8+

阶段通过标准符号形式——指示内容的关系项目合格标准2—1机能性操作2/6+以上2—2匹配3组中1组以上合格2—3选择‘’3—1手势符号‘’3—2言语符号‘’5组中1组以上合格4—1两词句4种形式中1种形式以上合格4—2三词句2种形式中1种形式以上合格5—1语序4/4+或者5/6+5—2被动语态6/6+或者7/8+

注意：一、年龄小于3岁年龄大于3岁,对图片有认知---查表(三)二、表〔二〕从上至下，从左至右具体到抽象三、记录〔+〕〔--〕SC：自我修正NR：无反响手势语：g(G)语言：l(L)

中国言语-语言治疗师QQ群1群1078501082群4413757脑与语言群1群1141987432群189931885：王如蜜〕邮箱：科室博客：ST博客：真心分享快乐学习ThankYou!