幼儿感知觉活动设计教案中班.pptx

汇报人：XXX

幼儿感知觉活动设计教案中班

2024-01-18

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

视觉感知活动设计

听觉感知活动设计

触觉感知活动设计

味觉与嗅觉感知活动设计

总结回顾与拓展延伸

01

课程介绍与目标

Chapter

感知觉活动是指通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感觉器官，对外界事物进行感知和体验的活动。

感知觉活动是幼儿认识世界的主要途径，对于促进幼儿感知觉发展、提高认知能力、培养审美情趣等方面具有重要作用。

感知觉活动定义

重要性

感知觉活动定义及重要性

中班幼儿身体协调性增强，能够完成一些简单的动作和操作技能。

身体发育

中班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，思维具有具体形象性，开始能够理解一些简单的概念和逻辑关系。

心理发展

中班幼儿身心发展特点

课程目标

通过设计丰富多彩的感知觉活动，促进中班幼儿感知觉的发展，提高认知能力，培养审美情趣。

预期成果

幼儿能够积极参与感知觉活动，对事物的形状、颜色、声音、气味等有更深入的认识和理解，提高观察力和想象力。同时，通过活动培养幼儿的合作意识和社交能力。

课程目标与预期成果

02

教学内容与方法

Chapter

通过让幼儿触摸不同材质、形状和温度的物体，训练其触觉感知能力。

触觉感知

播放不同声音，让幼儿辨别声音来源、音调和音量，提高其听觉敏感度。

听觉感知

展示色彩鲜艳、形状各异的图片和实物，引导幼儿观察、描述和分类，锻炼其视觉分辨和认知能力。

视觉感知

感知觉训练内容选择

设计有趣的感知游戏，如“摸摸看是什么”、“听声辨物”等，让幼儿在游戏中提升感知能力。

感知游戏

角色扮演

互动问答

通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟的场景中运用感知觉，如扮演医生听诊、扮演厨师品尝等。

提出问题引导幼儿思考，通过问答形式巩固其感知觉学习成果，激发其学习兴趣。

03

02

01

创意游戏与互动环节设计

利用真实物品进行展示，让幼儿直观感受物体的形状、质地等属性。

实物展示

运用图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强幼儿学习的趣味性和互动性。

多媒体教学

提供操作材料，让幼儿亲自动手实践，如搭积木、捏陶泥等，培养其手眼协调能力和创造力。

实践操作

03

视觉感知活动设计

Chapter

色彩认知与运用

色彩基本概念

向幼儿介绍红、黄、蓝等基础色彩概念，并通过实物或图片展示加深印象。

色彩搭配与创作

提供绘画材料，鼓励幼儿自由搭配色彩进行创作，培养对色彩搭配的敏感性。

情感与色彩关联

引导幼儿将不同色彩与相应情感联系起来，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。

图形组合与拆分

提供图形玩具或拼图，让幼儿尝试组合或拆分图形，锻炼空间想象能力。

基础图形认知

教授幼儿认识圆形、正方形、三角形等基础图形，并通过游戏等方式进行巩固。

图形创意表达

鼓励幼儿运用图形进行创意表达，如用图形描述故事或表达特定主题等。

图形辨识和组合能力训练

观察游戏设计

01

设计有趣的观察游戏，如“找不同”、“连连看”等，激发幼儿观察兴趣。

观察技巧指导

02

教授幼儿观察技巧和方法，如按顺序观察、关注细节等。

观察实践与应用

03

组织幼儿进行实地观察活动，如观察植物、动物或日常用品等，并鼓励其将观察结果进行分享和交流。同时，可将观察实践应用于其他领域的学习，如科学探索、艺术创作等。

观察力提升方法探讨

04

听觉感知活动设计

Chapter

乐器声音辨识

介绍几种常见乐器，播放它们的声音，让孩子们辨识并尝试模仿。

生活中的声音

收集日常生活中的各种声音，如汽车喇叭、电话铃声等，让孩子们辨识并讲述这些声音的来源和意义。

动物声音模仿

播放不同动物的声音，让孩子们猜测是哪种动物，并鼓励他们模仿这些声音。

声音辨识和模仿游戏

03

打击乐器演奏

提供打击乐器，如沙锤、响板等，让孩子们自由探索并演奏简单的节奏型。

01

儿歌欣赏

选择适合中班幼儿年龄特点的儿歌，播放并引导他们欣赏歌曲中的旋律和节奏。

02

音乐游戏

设计一些简单的音乐游戏，如“抢椅子”、“丢手绢”等，让孩子们在游戏中感受音乐的节奏和韵律。

音乐欣赏与节奏感培养

1

2

3

选择有趣的故事，讲述并邀请孩子们进行角色扮演，鼓励他们用自己的语言复述故事内容和角色对话。

故事讲述与角色扮演

设计一些日常生活场景，如超市购物、医院看病等，让孩子们分组进行情景对话练习，提高他们的语言表达和沟通能力。

情景对话练习

开展一些语言游戏，如词语接龙、造句比赛等，激发孩子们对语言学习的兴趣和积极性。

语言游戏

语言表达和沟通能力提升

05

触觉感知活动设计

Chapter

通过展示不同材质的物品（如棉花、砂纸、金属、塑料等），让幼儿触摸并描述感受，训练其辨识不同材质的能力。

组织多种触觉游戏，如“摸摸看是什么”、“感觉接龙”等，让幼儿在游戏中体验不同的触觉刺激