一年级道德与法治上册第一单元整体教学设计.pdf

【单元教材解读】

一、单元主题

《我是小学生啦》是一年级上册教材的起始单元，本单元的学习内容

直接影响学生对本课程的学习和兴趣，因此，本单元在整册教材中有着举

足轻重的地位。其单元主题是入学适应教育，由《开开心心上学啦》《拉拉

手交朋友》《我认识您啦》《上学路上》四课组成，分别对应新身份认同、

新同伴交往、新老师相处以及熟悉自己新的上学路这四个方面进行引导，

帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

二、内容分析

本单元的内容是入学适应教育。将学校入学教育课程化，为学生学校

生活开始打下坚实的基础，本单元将与学校的和班级学生的具体问题相结

合，对学生的现实生活发挥更有针对性的指导作用。针对儿童开始上学所

需要解决的问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社交群体，

了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体，认识与熟悉自己的求

学之路这四个方面进行引导。

三、学情分析

进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。小学

校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不同，师生

间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与

不安。因此，教师要细心引导，让学生愉快地接受“我是小学生啦”这一

事实，积极调整好心态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。

本单元四课内容所对应的核心素养主要有两个方面「健全人格”和

“法治观念:

在《义务教育道德与法治课程标准2022版）》中，核心素养“健全

人格”方面第3条是“积极向上”，具体表现为“有效学习，能够主动适

应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，

积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质”。如第1课

《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》，

就需要引导学生适应环境变化，并建立良好的同伴关系、师生关系。

“法治观念”第5条是“生命安全意识和自我保护能力”，具体表

现为“了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基

本的自我保护方法，预防和远离伤害”。本单元第4课《上学路上》围绕

“我是小学生啦”这一主题，侧重引领学生关注自己上学路上的安全，从

而提升学生的安全意识与自我保护能力。

课题核心素养素养落实点

1.开开心心上

健全人格积极向上（有效学习，能够主动适应社会环

学去

境，确立符合国家需要和自身实际的健康

2.拉拉手，交朋

生活目标，热爱生活，积极进

友

取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不

拔的意志品质。）

4.上学路上法治观念生命安全意识和自我保护能力（了解和识

别可能危害自身安全的行为，具备自我保

护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和

远离害人）

五、单元教学目标

1、理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪，实现对小学生身份的

认同。拥有积极的心态并顺利融入新集体，产生对小学校园生活愉悦的情

感体验，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐。

2、通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪

律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的

情感，知道遇到困难可以求助教职工，初步体验作为集体生活中一员的快

乐。

3.通过情境体验、参与各种活动与游戏，知道在上学的路上要遵守

交通规则、注意饮食安全，培养自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

本单元目标的确定参考以下课标内容:

核心素养第一学段第二学段第三学段

健全人格