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婴儿亲社会行为培养策略
婴儿亲社会行为培养策略第一个方面，照料者要创设良好的亲社会环境。1.学会经常在生活中向孩子描述亲社会行为。
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乐乐不是要打你，他就是想跟你玩。你俩握握手就是好朋友啦。
“你如果不给他一些，他会很伤心。
婴儿亲社会行为培养策略第一个方面，照料者要创设良好的亲社会环境。2.示范正确的亲社会行为。
婴儿亲社会行为培养策略班杜拉的观察学习理论充分说明孩子亲社会行为的学习和形成，主要是通过观察性的学习和模仿达到的。榜样在孩子亲社会行为形成中占有相当重要的地位。研究表明，成人行为的榜样对儿童的刺激作用远大于言语指导的刺激。
谢谢你的热情招待，今天玩的很开心。不客气，欢迎下次再到我家来玩。
婴儿亲社会行为培养策略第一个方面，照料者要创设良好的亲社会环境。3.创造机会让孩子帮助人不时布置些让儿童助人的任务，要保证让每个孩子都有机会成为帮助者和被帮助者。如果孩子需要成人的帮助，尽量找另一个能胜任的小朋友来帮助他。让小朋友的玩伴去拿胶水，而不是你亲自拿来送给他，寻找同龄伙伴来安慰不高兴的小朋友。
4.采用表扬、奖励的方式儿童亲社会行为无论是自觉的还是不自觉的，都需要得到群体的认可。儿童一旦做出了利他行为，家长和教师要及时强化，如表扬、奖励等，使儿童获得积极反馈，达到逐渐巩固的目的。
婴儿亲社会行为培养策略第二个方面，注重孩子移情能力的发展。移情，是指在人际交往中，人们彼此的感情相互作用。当一个人感知到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，即为他人的情绪、情感而引起自己的与之相一致的情绪、情感反应。具有良好移情能力的儿童能更好、更经常地作出亲社会行为，对周围成人和同伴亲切、友好；移情能力较缺乏的儿童，亲社会行为很少，而消极的、不友好的行为则较多。
第三个方面，采用现场指导的方式来促进儿童亲社会行为发展。
婴儿亲社会行为培养策略如果一个小朋友正吃力地搬起一块大积木，成人可以说：“看他搬这块木头多吃力啊，他需要你们的帮助。”如果成人自身需要帮助，则可以直接告诉孩子，自己处于什么样的困境，需要怎样的帮助。同时，成人也需要教孩子在可能需要别人帮助或合作时发出适当的信号，如我拿的这块板子太重了，你能帮助我一下吗?
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