【要点解读】语文园地之词句段运用（一）全市一等奖.ppt

难点探究找出描写动作、神态的词语。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

你能说说这些词语的作用吗？摆：表现玩竹节人的阵势大。攒着：涌向一个点，说明大家都被竹节人深深吸引，围成一团。跺脚拍手：表现了同学们观战时激动的样子。难点探究

你能说说这些词语的作用吗？咋咋呼呼：声音描写，表现同学们随着竹节人游戏的紧张气氛变得激动起来。其中，“常要等老师进来，才知道已经上课”，侧面烘托，表现人物的入迷。难点探究

找出描写动作、神态的词语。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。难点探究

你能说说这些词语的作用吗？伸长脖子：描写出后面的同学好奇张望的样子。从肩膀上探过来：生动表现出大家唯恐错过游戏过程的样子。难点探究

说一说只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……难点探究

一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。说一说难点探究

神态、动作、语言等的描写。一会儿上前，一会儿后退：写出罗丹纠结的样子。叽里咕噜：声音描写，表现罗丹的投入。踩得吱吱响：用地板的声音表现出罗丹激动的样子。眼睛闪着异样的光：将眼神的变化写出动感。难点探究

神态、动作、语言等的描写。手不停地挥动：手脚并用，富有戏剧性。痴痴地微笑：表现出罗丹的愉悦。吁了口气：一系列激动过后，罗丹终于从“迷”的状态中走出来。难点探究

你能发现三个片段的特点吗？1.抓住人物的动作来表现人物的入迷。2.抓住人物嘴里发出的声音、脸上的神态来表现人物入迷的状态。3.通过旁观者的感受，表现人物的入迷状态。4.侧面烘托的办法来表现人物的入迷。特点难点探究

写一写他仔细盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着，有时眉头紧皱好像要哭的样子，有时又深深地叹气，令人琢磨不透，他好像已经与书中的世界成为了一体，书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。读完一篇后，他轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入了沉思，还在回味书中的那片世界。难点探究

牛刀小试写一段描写人物入迷的样子。注意运用恰当的神态、动作、语言等描写。难点探究

牛刀小试他那精彩的演讲深深地吸引了台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，我和所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中充满了晶莹的泪花。难点探究

牛刀小试小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。难点探究

再见