获得教养的途径复习学案-苏教版.doc

《获得教养的途径》复习学案

昌乐一中滕欣俭

复习篇目：《获得教养的途径》

复习重点：、落实基础知识、理解句子含义、练习作文结构

专题介绍：识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。怎样才能成为一个有教养的人？人为什么不能停止学习？为什么要从师问道？怎样才能博采众长，独立思考，达到新的境界呢?阅读经典文学作品能帮我们解决这一难题，经典的力量是无穷的。请让我们从阅读经典开始吧！

一、落实基础知识

（一）“向青春举杯”字词检测：划出下列词语中的错别字并修改。

书生义气（）中流激水（）费寝忘食（）容消金镜（）厉厉在目（）磕跘（）怨天忧人（）入不付出（）至高无尚（）礼上往来（）忘自菲薄（）一如继往（）瞑思苦想（）信手粘来（）淳淳教诲（）寥若辰星（）竟赛（）沧茫（）苍促行事（）克尽职守（）妥贴（）既往开来（）继往不咎（）相形见拙（）

（二）基础知识梳理、写汉字。狭à（）ì（）水ì（）号á（）涉消ǎ（）ā（）害举一ǎ（）三斑á（）无耻á（）言波á（）壮阔意兴á（）珊丰富多ǎ（）无精打ǎ（）兴高ǎ（）烈闲á（）á（）迩闻名

、给划线的字注音。沉溺（）慰藉（）杯盘狼藉（）符箓（）吮血（）

、选词填空

（）我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加（五彩缤纷丰富多彩），享受更多更大的幸福。

（）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是（逐渐逐步）地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品。

（）对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，（领悟领略）人类所思所求的广阔和（丰盈丰满），从而在自己与整个人类之间建立起息息相通的生动联系。

（）读书不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生（漠不关心视而不见），而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

（）单靠报纸和（偶然偶尔）得到的流行文学是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。

二、文本探究：说说下列句子的含意。

、对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。

、杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性，杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫

、我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

小结：

三、高考链接：

、（山东卷）歌德之勺（张炜）

年，从北到南走了一趟德国。一天，我和朋友在法兰克福大街上闲走，突然想起了歌德。这儿有他最重要的故居啊。我和几个朋友立刻匆匆去寻。

这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛“恒星”大概不会太多。在中国，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次读《少年维特之烦恼》，掰指计算作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品，究竟需要多少技巧？不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。

今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手摸一下诗人出没的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。

、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？（分）

、（全国）阳关古道苍凉美（寅公）

阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀……于是，这些走进生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点

滴感慨，震撼着无数人的心灵。

、根据上下文，解释文中画线句子的含意。（分）

(）这些走过生死之劫的将