小班社会《欢乐滑滑梯》教案.pptx

汇报人：2024-01-30小班社会《欢乐滑滑梯》教案

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段课堂组织与管理评价方式与标准资源开发与利用拓展延伸活动设计

01教学目标与要求

知识技能目标了解滑滑梯的基本构造和使用方法，学会正确握把、坐姿和滑行姿势。掌握滑滑梯时的注意事项和自我保护方法，能够避免碰撞和摔倒等危险情况。通过观察和模仿，提高动作协调性和平衡感。

激发幼儿对户外游戏活动的兴趣和爱好，增强积极参与活动的意识。培养幼儿遵守规则、互相谦让、团结协作的良好品质。提高幼儿自我挑战和克服困难的勇气，增强自信心。情感态度目标

010204安全教育要求在活动前对幼儿进行安全教育，强调滑滑梯时的注意事项和自我保护方法。检查滑滑梯设备是否完好，及时排除安全隐患。教师全程陪同，密切关注幼儿活动情况，及时提醒和纠正不安全行为。对于胆小或动作不协调的幼儿，要给予特别关注和帮助，确保其安全滑行。03

02教学内容与步骤

双脚并拢，身体微微前倾，双手扶住滑梯两侧。站立姿势滑行动作停止动作用力蹬腿，使身体向前滑行，同时双手保持扶住滑梯两侧以保持稳定。当滑行到滑梯末端时，双脚并拢，身体前倾，双手向前伸出以减缓速度并平稳停止。030201滑滑梯基本动作介绍

建议每次游戏人数不超过10人，以确保安全和游戏效果。游戏人数幼儿需按照先后顺序排队滑行，不得推搡、争抢；滑行过程中需保持正确姿势，不得站立、跳跃或做其他危险动作。游戏规则根据幼儿年龄和身体状况，每次游戏时间不宜过长，一般控制在10-15分钟左右。游戏时间欢乐滑滑梯游戏设置

幼儿需穿着宽松、舒适、柔软的运动服，避免穿着带有尖锐物品或易脱落小部件的衣物；鞋子需选择平底、防滑的运动鞋。着装要求游戏前需检查滑梯设备是否完好无损，确保无安全隐患；游戏过程中需有专人看护，防止幼儿发生意外伤害。安全防护幼儿需身体健康，无心脏病、高血压等不适宜剧烈运动的疾病；如有身体不适或特殊情况，需及时向教师报告并暂停游戏。健康状况教育幼儿在游戏中保持积极、乐观的心态，不得因输赢或等待时间过长而产生负面情绪或行为。情绪管理注意事项及安全提示

03教学方法与手段

教师亲自示范滑滑梯的正确姿势和动作，让幼儿直观了解并掌握正确的滑滑梯方法。通过示范，强调滑滑梯时的安全注意事项，如排队等待、不推挤他人、抓好扶手等。引导幼儿模仿教师的示范动作，逐步掌握滑滑梯的技能。示范教学法应用

创设滑滑梯的模拟场景，让幼儿在模拟的情境中体验滑滑梯的乐趣。教师可在模拟场景中设置一些障碍或问题，如“滑梯太滑了怎么办”、“有人摔倒了怎么办”等，引导幼儿思考并寻找解决办法。通过情境模拟，培养幼儿的应变能力和解决问题的能力。情境模拟法实施

在游戏中引导幼儿遵守游戏规则，学会与他人合作与分享。通过游戏评价和总结，让幼儿了解自己在滑滑梯方面的表现和不足，鼓励幼儿不断进步。组织滑滑梯相关的互动游戏，如“滑滑梯接力赛”、“滑滑梯找朋友”等，激发幼儿参与活动的兴趣。互动游戏法运用

04课堂组织与管理

根据幼儿年龄和兴趣进行分组，每组人数适中，保证活动顺利进行。指定小组长，协助教师组织和管理小组活动，确保活动有序进行。分组进行滑滑梯游戏，教师轮流指导各组，关注幼儿表现，及时调整教学策略。分组活动安排

活动前向幼儿强调滑滑梯的注意事项和安全规则，增强幼儿的安全意识。教师要密切关注幼儿的活动情况，及时制止危险行为，确保幼儿安全。合理安排活动时间和休息时间，避免幼儿过度疲劳或发生意外。秩序维护与安全保障

通过颁发小奖品、贴纸等形式，激发幼儿的活动兴趣和积极性，营造欢乐的活动氛围。在活动中及时发现幼儿的优点和进步，给予具体的鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。鼓励幼儿积极参与活动，大胆尝试，不怕失败，培养幼儿的勇气和毅力。鼓励表扬策略

05评价方式与标准

老师通过日常观察，记录幼儿在滑滑梯活动中的表现，包括是否遵守规则、与同伴互动情况等。观察记录针对幼儿的表现，老师及时给予肯定或引导，帮助幼儿调整行为。即时反馈过程性评价实施

评价幼儿是否能够独立、正确地使用滑滑梯，包括攀爬、滑行等动作。技能掌握评价幼儿是否能够遵守滑滑梯的使用规则，如排队等待、不推搡他人等。规则意识评价幼儿在与同伴一起使用滑滑梯时的社交表现，如是否愿意分享、能否友好相处等。社交能力结果性评价内容

适宜性评价标准应符合小班幼儿的年龄特点和实际水平，既不过高也不过低。明确性评价标准应具体、明确，便于老师和幼儿理解。全面性评价标准应涵盖知识、技能、情感态度等多个方面，全面反映幼儿的发展情况。评价标准制定

06资源开发与利用

03游戏道具准备一些与滑滑梯游戏相关的小道具，如彩旗、小球等，增加游戏的趣味性和互动性。01滑滑梯设备选择适合小班幼儿的滑滑梯设备，确保其安全、稳固、易用。02防护器材在滑滑梯周围设置防护垫、