小班数学教案《小老鼠的水果店-1个和许多》.pptx

小班数学教案《小老鼠的水果店-1个和许多》汇报人：2024-02-07

教案背景与目标教学内容与重点情境创设与导入环节探究活动过程安排游戏化巩固练习设计总结评价与家园共育建议contents目录

01教案背景与目标

小老鼠的水果店故事情境小老鼠经营着一家水果店，店里有各种各样的水果，通过这个故事情境引起幼儿的兴趣。数学知识点融入将“1个和许多”的数学概念融入故事中，让幼儿在听故事的同时，学习区分“1个”和“许多”的不同。背景介绍

使幼儿能够准确区分“1个”和“许多”的概念，并能正确运用这些词汇。知识目标培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识。能力目标激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学活动的态度。情感目标教学目标与要求

小班幼儿（3-4岁）适合年龄段这个阶段的幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢听故事、做游戏等有趣的活动。他们的注意力持续时间较短，因此需要通过生动有趣的方式来吸引他们的注意力。同时，他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过直观的教具和实物来帮助他们理解抽象的概念。幼儿特点适合年龄段及特点

02教学内容与重点

知识点梳理数的概念认识1和许多，理解它们之间的区别。水果分类识别不同的水果，学习按照种类分类。数量对应将水果与相应的数字对应起来，建立数量概念。

掌握1和许多的区别，能够正确地进行数量对应。重点理解1可以代表单个物体，而许多则代表多个物体，同时能够在实际操作中应用这一概念。难点重点难点解析

教学方法建议通过模拟小老鼠的水果店场景，让幼儿在游戏中学习数学知识。提供真实的水果或水果图片，让幼儿进行实际的分类和数量对应操作。鼓励幼儿与同伴分享自己的操作经验和结果，促进交流和合作。设计多种形式的练习活动，帮助幼儿巩固所学知识。游戏化教学实物操作互动讨论巩固练习

03情境创设与导入环节

以小老鼠的水果店为背景，构建一个生动有趣的场景，吸引幼儿的注意力。利用幼儿对动物和水果的喜爱，将数学知识融入其中，使幼儿在愉悦的氛围中学习。通过小老鼠与顾客之间的互动，展现数学在生活中的实际应用，激发幼儿的学习兴趣。情境创设思路分享

以谈话方式导入，询问幼儿是否去过水果店，引出小老鼠的水果店主题。展示小老鼠水果店的图片或实物，让幼儿感受水果的多样性和丰富性。引导幼儿观察并描述水果的数量，初步感知“1个”和“许多”的概念。导入环节设计

利用游戏化的方式，让幼儿扮演小老鼠或顾客的角色，参与水果的买卖过程。通过实际操作和体验，使幼儿更加直观地理解“1个”和“许多”的区别和联系。鼓励幼儿用语言表达自己的观察和发现，培养幼儿的口语表达能力和数学思维能力。激发兴趣，引出主题

04探究活动过程安排

引导幼儿观察道具，注意1个苹果与许多其他水果的数量差异。让幼儿尝试用语言描述所观察到的数量差异，如“这里只有1个苹果，但是有很多香蕉”。准备水果店道具，包括1个苹果和许多其他水果（如香蕉、橘子等）。观察实物，感知数量差异

动手操作，体验数量关系为幼儿提供操作材料，如水果图片、计数器等。让幼儿通过动手操作来体验1和许多的数量关系，如让幼儿拿出1个水果图片，再拿出许多同样的水果图片。引导幼儿在操作过程中用语言表达自己的发现和感受，如“我拿出了1个苹果图片，然后又拿出了很多香蕉图片”。

将幼儿分成小组，每组分发不同的水果道具。让幼儿在小组内交流观察到的数量差异和操作方法，尝试共同解决问题，如“我们组发现了很多香蕉，但只有1个苹果，怎么办？”。鼓励幼儿倾听同伴的意见和建议，并尝试用语言进行沟通和协商，以达到共同解决问题的目的。同时，教师可以适当引导和提示，帮助幼儿更好地理解和掌握1和许多的数量关系。交流合作，共同解决问题

05游戏化巩固练习设计

实物操作游戏利用真实的水果或水果模型，让幼儿进行分类、计数等操作，加深对数量的感知。角色扮演游戏让幼儿扮演小老鼠和顾客，通过买卖水果来巩固对“1个”和“许多”的理解。互动竞赛游戏设置竞赛环节，如“谁最快数出1个水果”或“谁能找出许多相同的水果”，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。游戏化练习形式选择

通过多次重复的游戏环节，让幼儿不断巩固对“1个”和“许多”的认识。重复练习变换形式结合生活实例采用不同形式的游戏和活动，保持幼儿的新鲜感，同时达到巩固知识点的目的。将知识点与日常生活相结合，如让幼儿在找出“1个”苹果后，再找出“许多”个香蕉，加深理解。030201巩固知识点技巧分享

为幼儿创设一个生动有趣的水果店情境，吸引他们的注意力。创设有趣情境在游戏中及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。鼓励与表扬适当引入竞争机制，让幼儿在竞赛中体验成功的喜悦，激发学习兴趣。引入竞争机制提升幼儿参与度和兴趣

06总结评价与家园共育建议

123本次活动目标基本达成，孩子们通过游戏和操作活