小班语言《爱玩的小鸡》教案.pptx

小班语言《爱玩的小鸡》教案2024-01-29汇报人：

课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段互动环节设计知识拓展与延伸课堂总结与反馈contents目录

CHAPTER课程介绍与目标01

在一个充满欢乐的农场里，有一只特别爱玩的小鸡。它整天跑来跑去，探索着农场里的每一个角落，给其他动物带来了很多欢乐。本书的作者是一位儿童文学家，他擅长创作富有童趣和教育意义的故事。他的作品深受孩子们的喜爱，对孩子们的成长有着积极的影响。《爱玩的小鸡》背景及作者简介作者简介故事背景

过程与方法本课程将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演等活动；通过观察和模仿等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。知识与技能通过本课程的学习，学生将能够认识并理解故事中的主要角色和情节；掌握基本的阅读技巧，如预测、提问等；学习相关的词汇和表达方式。情感态度与价值观引导学生感受故事中的欢乐和友情，懂得珍惜与同伴相处的时光；培养学生的好奇心和探索精神，激发他们对自然和生活的热爱。教学目标与要求

教具准备小鸡玩偶、农场场景图、头饰、绘本等。多媒体资源课件、动画视频、音频等。这些资源将用于呈现故事内容、展示角色形象以及营造课堂氛围等。同时，教师还可以根据实际情况选择其他合适的多媒体资源辅助教学。教具准备和多媒体资源

CHAPTER文本解读与赏析02

故事情节梳理小鸡离家出走的情节描述小鸡因为贪玩而离开家，展开一段冒险旅程。小鸡遇到不同动物的情节小鸡在森林里遇到了不同的小动物，如小松鼠、小刺猬等，并与它们发生了一系列有趣的互动。小鸡回家的情节描述小鸡在经历了一系列冒险后，最终意识到家的重要性并安全返回家中。

贪玩、好奇、勇敢，同时也有些任性，但最终认识到家的重要性。小鸡慈爱、耐心，对小鸡充满关爱和担忧。鸡妈妈各具特色，如小松鼠的机智、小刺猬的胆小等，通过与小鸡的互动，共同构成了一个丰富多彩的森林世界。其他小动物角色特点分析

轻松幽默，富有童趣，通过生动的情节和形象的描绘，吸引读者的注意力。文本风格运用简单明快的语言和形象的比喻，使故事更加生动有趣；同时采用重复和押韵等手法，增强文本的节奏感和音韵美。语言特点文本风格及语言特点

CHAPTER教学方法与手段03

0102激活学生前知：回顾相关话题和经验让学生分享自己对于“小鸡”或者相关动物的了解和喜好，为新课内容做铺垫。通过提问和讨论的方式，引导学生回忆以往与“小鸡”相关的故事、经验或知识。

讲解讨论示范练习教学策略：讲解、讨论、示范、练习等教师用生动、形象的语言描述故事《爱玩的小鸡》的情节和角色，帮助学生理解故事内容。教师可通过角色扮演、朗读等方式，展示故事中的情节和语言表达，引导学生模仿和学习。鼓励学生提出问题和看法，通过小组讨论或全班交流的方式，深化对故事主题的理解。设计多样化的练习活动，如角色扮演、复述故事、情景对话等，让学生在实践中巩固所学知识。

播放与故事《爱玩的小鸡》相关的儿歌、童谣等音频材料，营造轻松愉悦的学习氛围。音频视频图片展示与故事内容相关的动画片段或实景拍摄，帮助学生更直观地理解故事情节和角色形象。使用丰富的图片素材，如小鸡的形象、故事场景等，辅助教师讲解和学生理解。030201多媒体技术应用

CHAPTER互动环节设计04

例如，“小鸡们都去哪里玩了？”“它们遇到了什么危险？”“最后是谁帮助了它们？”等等，引导学生回忆和理解故事情节。针对故事内容提问例如，“你觉得小鸡们为什么会迷路？”“如果你是小鸡，你会怎么做？”等等，鼓励学生表达自己的想法和感受。开放性问题引导思考让学生回答问题，并鼓励他们用自己的语言进行表达，教师可以适当引导和补充。回答问题并鼓励表达提问与回答：引导学生思考问题并回答

探讨故事主题引导学生思考故事所要传达的主题，例如“安全玩耍的重要性”、“互相帮助的力量”等等，并让他们在小组内进行讨论。分享小组观点让每个小组选出代表，分享本组的观点和讨论成果，鼓励其他小组进行补充和质疑。分组讨论故事情节让学生分成小组，讨论小鸡们的冒险经历，分享彼此的看法和感受。小组讨论：分组交流观点和感受

根据故事情节，为学生分配小鸡、狐狸等角色，并准备相应的服饰、道具等。分配角色并准备道具让学生在教师的指导下进行角色扮演，表演小鸡们的冒险经历，加深对故事的理解和记忆。表演故事情节对学生的表演进行评价，肯定他们的表现并指出不足之处。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对故事进行改编或续编。评价表演并鼓励创新角色扮演：让学生参与故事表演，加深理解

CHAPTER知识拓展与延伸05

03中西方寓言故事比较通过比较中西方寓言故事的异同，让学生了解不同文化背景下的寓言故事创作。01《爱玩的小鸡》故事背景简要介绍该故事的创作背景，如作者、出版年代、文化背景等，帮助学生更好地理解故事。02寓