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位置与顺序前后

•内容导入

•本课内容概览

•多媒体教学内容展示

•总结与练习

•激趣导入，引入新课

•活动体验，构建模型

•解释运用，巩固模型

•课堂小结，全课结束

小松鼠要带我们去动物乐园看看，你们

想去吗？

思考:参加赛跑的运动员有哪几个？比赛的情况会

是怎样的呢？请小朋友们猜一猜，谁会跑到最前

面，谁会跑到最后面？

•汇报比赛结果:

•长颈鹿:第一名

•松鼠:第二名

•小白兔:第三名

•乌龟:第四名

•蜗牛:第五名

•猜一猜:他们的前后顺序

会不会发生变化？可能

是怎样的？

表达：

1、比赛结束了，你们的爸

爸妈妈也很想知道比赛的

结果，你能用打的方式

告诉他们吗？

2、你能用上“前”和“后”再

说一说小动物的位置吗？

体验“前后”的相对性

•小组合作讨论：你们看老师这样站着（

老师背对银幕面对学生），那银幕是在

老师的哪一面？你们在老师的哪一面？

老师的前面还有什么？老师后转，问：

刚才在老师前面的那么多东西，现在在

老师的哪儿？银幕在老师的哪里？

动脑筋

•让xx同学变成是在老师的后面

说十二生肖的动物的位置顺序

1、谁排在最前面？谁排在最后面？

2、看看你的属相在什么位置，谁能说说鼠和牛的位置情况

？

3、老师的生肖在龙的后面，不对，龙的后面有那么多的动

物呢，再给你们一点准确的信息，老师的生肖是在的后面第

三个。猜到吗？

学看公共汽车站牌：

海滨公园真漂亮，学校准备组织同学

们去海滨公园秋游，每个班都要选小

导游，所以，在上周的星期六和星期

天，我布置同学们先去探一下路线，

要是从一小坐公共汽车去海滨公园，

该到哪儿去坐车呢？

小结：通过本课

的学习你都学到

了哪些知识？

全课结束

再见！