幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》含反思.pptx

汇报人：2024-01-26幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》含反思

目录课程介绍与背景导入环节：激发幼儿兴趣知识讲解：鼓声传播原理

目录实践操作：制作小鼓并实验互动环节：游戏体验与分享总结回顾与反思

01课程介绍与背景

通过观察和实验，使幼儿了解声音的产生和传播原理，以及不同物质对声音的影响。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过动手操作和小组合作，培养幼儿的实验能力和团队协作精神。激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神和创新意识。030201教学目标

教学内容声音的产生通过敲击鼓面，使鼓面上的小米粒跳动，引导幼儿观察并思考声音是如何产生的。声音的传播利用不同材质的物体（如木棒、金属棒等）敲击鼓面，比较小米粒跳动的差异，引导幼儿理解声音在不同物质中的传播速度不同。声音与振动的关系通过改变敲击鼓面的力度和频率，观察小米粒跳动的变化，引导幼儿理解声音与振动的关系。

声音的产生和传播原理，以及不同物质对声音的影响。教学重点如何引导幼儿理解抽象的声音原理，并将其与实际操作相结合。教学难点教学重点与难点

鼓、小米粒、不同材质的敲击棒（木棒、金属棒等）。声音传播原理的动画视频，以及相关的图片和音频资料。教具和多媒体资源多媒体资源教具

02导入环节：激发幼儿兴趣

0102播放鼓声，让幼儿猜测声音来源让幼儿尝试猜测声音的来源，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。教师播放一段鼓声，询问幼儿这是什么声音，引起幼儿的好奇心。

展示鼓和米粒，引导幼儿观察教师出示鼓和米粒，让幼儿近距离观察。教师引导幼儿注意鼓面和米粒的特点，如鼓面的材质、颜色，米粒的大小、形状等。

教师向幼儿提出问题：为什么鼓上的小米粒会跳动？激发幼儿的思考。鼓励幼儿自由发表看法，引导幼儿理解声音的产生和传播原理。通过以上导入环节，幼儿对课程产生了浓厚的兴趣，为后续的教学活动打下了良好的基础。同时，通过观察、思考和表达，幼儿的观察力、思考力和语言表达能力也得到了锻炼和提高。提问：鼓上的小米粒怎么会跳动？

03知识讲解：鼓声传播原理

声音是由物体振动产生的，通过空气、水等介质传播，最终被人耳听到。鼓声是由鼓面振动产生的，经过空气传播，被人耳听到。声音的传播速度与介质的性质有关，一般在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。讲解声音的产生和传播

通过观察米粒的跳动，可以让幼儿直观地感受到声音的传播和振动。可以让幼儿自己尝试敲击鼓面，观察米粒的跳动情况，增加互动性和趣味性。在鼓面上撒上一些米粒，当鼓声响起时，米粒会随着鼓面的振动而跳动。演示鼓声如何使米粒跳动

引导幼儿理解声音传播的原理通过讲解和演示，引导幼儿理解声音是由物体振动产生的，并通过介质传播。可以让幼儿思考其他物体发声时的振动现象，如琴弦、喇叭等。鼓励幼儿提出关于声音传播的问题，并进行讨论和解答，加深其对声音传播原理的理解。

04实践操作：制作小鼓并实验

为每个幼儿准备一份小鼓制作材料，包括鼓身、鼓皮、鼓棒等。分发小鼓制作材料向幼儿们展示小鼓的制作步骤，并逐一讲解每个步骤的操作方法和注意事项。讲解制作步骤在幼儿制作过程中，巡回指导，及时纠正幼儿不正确的操作，确保每个幼儿都能顺利完成小鼓的制作。指导幼儿制作分发材料，指导幼儿制作小鼓

指导敲击方法向幼儿们介绍正确的敲击方法，包括敲击的力度、节奏等，并让幼儿们自由练习。示范放置米粒向幼儿展示如何在鼓皮上均匀放置米粒，并鼓励幼儿们自己动手尝试。观察米粒跳动现象当幼儿们敲击小鼓时，米粒会随着鼓皮的振动而跳动。让幼儿们观察这一现象，并引导他们思考米粒跳动的原因。让幼儿尝试在鼓上放置米粒并敲击

123向幼儿们解释米粒跳动的原理，即敲击小鼓时，鼓皮振动经过米粒的传递，使得米粒跳动起来。解释原理组织幼儿们进行讨论交流，让他们分享自己的观察和发现，进一步加深对振动传递现象的理解。讨论交流引导幼儿们思考生活中其他类似的振动传递现象，如琴弦的振动、音响的振动等，拓展他们的视野和思维。延伸拓展观察米粒跳动现象，加深理解

05互动环节：游戏体验与分享

准备工作01准备好鼓和小米粒，将小米粒放置在鼓面上。游戏规则02幼儿们围成一圈，其中一名幼儿负责击鼓，鼓声响起时，幼儿们开始传递花，鼓声停止时，花停留在谁的手中，谁就要上前来击鼓，观察鼓上的小米粒跳动情况。游戏过程03在游戏过程中，幼儿们积极参与，传递花的速度随着鼓声的快慢而变化，现场气氛热烈。组织幼儿进行击鼓传花游戏

击鼓时，鼓面振动产生声音。声音的产生声音通过空气传播到我们的耳朵中。声音的传播声音有大有小，有高有低，不同的声音有不同的特性。声音的特性分享游戏中感受到的声音传播现象

询问幼儿们在游戏中观察到了什么？小米粒为什么会跳动？声音是怎么产生的？怎么传播的？提问与思考鼓励幼儿们积极表达自己的想法和感受，引导他们用完整的语言描述自己的观察结果和思