基于项目学习的小学数学“综合与实践”教学设计与实验研究.docxVIP

分类号：G451密级：公开

学校代码：10418学号：1190664005

覆南師彩大学

GannanNormalUniversity

硕士学位论文

(专业学位)

基于项目学习的小学数学“综合与实践”教学设计

与实验研究

TeachingDesignandExperimentalResearchofSynthesisand

PracticeinPrimarySchoolMathematicsBasedonProject-Based

Learning

作者姓名：吕岩

学院名称：教育科学学院

专业学位类别：教育硕士

专业领域名称：小学教育

指导教师：符太胜

合作导师：林月萍

二○二三年三月十日

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独创性声明

本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做

的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签名：吕岩签字日期：

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解赣南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编

学位论文。

(保密的学位论文在解密后适用本授权书。)

学位论文作者签名：吕岩

签字日期

导师签名：

签字日其

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赣南师范大学硕士学位论文

摘要

2022年新发布的课程标准，针对小学数学“综合与实践”教学，教育部给出了明确的教学建议，小学数学“综合与实践”可以通过主题活动和项目学习进行教学。其中，在凸显学生地位、促进学生能力提升方面，项目学习具有不可忽视的促进作用，因此将项目学习与

小学数学“综合与实践”教学相结合值得进一步探究。

本研究以建构主义、进步主义等理论为基础，深入探究运用项目学习如何设计小学数学“综合与实践”的问题。通过对项目学习国内外文献和小学数学“综合与实践”国内外文献

的梳理，整理成文献综述，在此基础上，总结出项目学习和小学数学“综合与实践”的概念。

本研究借助问卷调查法和访谈调查法，调查教师在准备小学数学“综合与实践”教学时是如何进行教学设计的，根据调查结果，分析出教师在进行小学数学“综合与实践”教学设计时存在教师的教学方式传统陈旧、教学目标定位不恰、教学内容缺乏创新、学生主体性未

得到充分发挥以及教学评价不够合理五个问题。

针对“综合与实践”教学设计存在的问题，需要新的教学模式改善“综合与实践”教学，项目学习作为一种新型教学模式，具有足够的包容性，可以将其与“综合与实践”相结合。运用项目学习指导设计小学数学“综合与实践”教学，需以真实性原则、挑战性原则和量力性原则为前提，依照项目学习的设计流程，即确定活动主题、组建学习小组、制定项目计划、

开展活动探究、展示活动成果、开展活动评价来进行。

以人教版小学四年级上册数学《一亿有多大》为例，分别制作项目学习教学设计和传统教学设计，为了验证两份教学设计的教学效果，以内蒙古C市Y小学四年级的两个班级作为实验对象进行实验，实验班采用项目学习教学模式，对照班采用传统教学，通过分析学生的后测结果以及对师生的课后访谈得出项目学习应用于小学数学“综合与实践”可以提高学生的数学综合能力。最后总结本研究取得的成果和存在的不足，并提出了一些建议，期望未来

项目学习能够与“综合与实践”更好的融合。

关键词：项目学习；小学数学；综合与实践；教学设计

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赣南师范大学硕士学位论文

Abstract

Thenewlyreleasedcurriculumstandardsin2022provideclearteachingsuggestionsforthecomprehensiveandpracticalteachingofprimaryschoolmathematics,whichcanbetaughtthroughthematieactivitiesandproject