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新部编版小学二年级下册语文教材分析

一、教材编排

新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教

材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课

为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱

心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中

华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；

第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的

办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让

学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科

学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；

第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道

理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。《千人糕》《一匹出

色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫

树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先

的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意

说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

二、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学

生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读

短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的

专题合理安排的。

2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从

二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知

道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教

材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知

识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和

知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它

所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的

途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，

有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有

倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立

良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。

4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培

养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都

有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年

级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出

发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。

值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。

在部分课文的后面，我们做了适当的安排。除了上述题型外，多数课文后面

还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。

词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累

和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极

思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、

拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体

验迁移运用于日常生活之中。

5.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易

于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。其次，注重引导发现，

鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引

导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点

应用等知识。

再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有

“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示

自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。本册教材还积极倡导合