幼儿园大班教案《滚翻》含反思.pptx

幼儿园大班教案《滚翻》含反思

汇报人：

2024-01-28

教学目标与要求

教学内容与步骤

教学方法与手段

安全注意事项及预防措施

反思与总结

拓展延伸活动设计

目录

CONTENTS

01

教学目标与要求

学习前滚翻和后滚翻的基本动作，理解滚翻的运动原理。

通过示范和讲解，使幼儿能够正确掌握滚翻的动作要领。

在实践中不断调整和改进动作，提高滚翻的准确性和流畅性。

通过滚翻练习，锻炼幼儿的身体协调性和平衡感。

在多种形式的练习中，提高幼儿的反应速度和身体灵活性。

鼓励幼儿在游戏中运用滚翻等技能，培养其身体控制和运动能力。

教育幼儿在运动中注意安全，避免危险行为。

学习如何在失去平衡时利用滚翻等技能进行自我保护。

通过模拟情景和角色扮演，提高幼儿应对突发情况的能力。

鼓励幼儿在游戏中尝试不同的滚翻方式和组合，培养其创新精神和探索欲望。

通过肯定和鼓励，增强幼儿在体育活动中的自信心和成就感。

设计富有趣味性的滚翻游戏和竞赛，吸引幼儿积极参与。

02

教学内容与步骤

通过左右转动、前后摆动等方式，活动幼儿的颈部肌肉。

进行上下耸肩、绕肩等动作，放松肩部肌肉。

通过左右扭腰、前后弯腰等动作，活动幼儿的腰部肌肉。

进行正压腿、侧压腿等动作，拉伸幼儿的腿部肌肉。

头部运动

肩部运动

腰部运动

压腿运动

03

强调安全注意事项

在滚翻过程中要注意头部和颈部的保护，避免受伤。

01

讲解滚翻的基本动作要领

身体缩紧、双腿并拢、双手抱膝等。

02

示范标准滚翻动作

教师或优秀幼儿进行示范，让幼儿直观了解滚翻的正确姿势。

如垫子、斜坡等，帮助幼儿更好地完成滚翻动作。

介绍辅助器材

教师演示并讲解如何正确使用辅助器材，确保幼儿的安全和舒适。

讲解器材使用方法

鼓励幼儿大胆尝试使用辅助器材进行滚翻练习，教师及时给予指导和帮助。

引导幼儿尝试使用

根据幼儿的能力水平进行分组，每组进行不同难度的滚翻练习。

分组练习

个别指导

鼓励与表扬

针对滚翻动作不规范的幼儿，教师进行个别指导和纠正，确保每个幼儿都能掌握正确的滚翻技巧。

对于表现优秀的幼儿及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心和学习兴趣。

03

02

01

03

教学方法与手段

1

2

3

通过创设生动的游戏情境，激发幼儿对滚翻动作的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握动作要领。

设计富有趣味性的滚翻游戏

在游戏过程中，教师需明确游戏规则，确保游戏的安全性和公平性，同时引导幼儿遵守规则，培养幼儿的规则意识。

制定游戏规则

教师应在游戏中观察幼儿的表现，适时给予指导和帮助，确保幼儿在游戏中的安全和技能提升。

适时介入与指导

小组展示与竞赛

让每个小组轮流展示他们的滚翻动作，并进行小组间的竞赛。通过竞赛的形式激发幼儿的学习兴趣和团队荣誉感。

分组学习与讨论

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励幼儿在小组内交流讨论滚翻动作的经验和技巧，促进彼此之间的学习与合作。

教师评价与反馈

在小组展示和竞赛后，教师应给予及时的评价和反馈，肯定幼儿的表现和进步，同时指出需要改进的地方。

关注幼儿在学习过程中的表现和努力程度，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力。

过程性评价

根据幼儿完成滚翻动作的标准和熟练程度进行评价，帮助幼儿了解自己的学习成果和进步空间。

结果性评价

引导幼儿进行自我评价和相互评价，培养幼儿的自我反思能力和批判性思维，同时促进幼儿之间的交流与合作。

自评与互评

04

安全注意事项及预防措施

确保场地平整、无杂物

在课前对活动场地进行全面检查，确保地面平整，没有可能绊倒或伤害孩子的杂物。

根据孩子的年龄和身体状况，合理安排训练强度和时间，避免过度训练导致身体疲劳或受伤。

控制训练强度和时间

在训练过程中，密切观察孩子的身体状况，如发现孩子出现过度疲劳、呼吸急促等异常情况，应立即停止训练并让孩子休息。

观察孩子身体状况

鼓励孩子在日常生活中进行适量的运动，提高身体素质和抵抗力，减少运动损伤的风险。

鼓励孩子适量运动

制定应急处理流程

针对可能出现的突发情况，制定详细的应急处理流程，包括如何联系家长、如何进行初步救治等。

准备急救药品和器材

在活动场地附近准备常用的急救药品和器材，如创可贴、绷带、消毒液等，以便在发生意外时能够及时进行处理。

培训教师和工作人员

对教师和工作人员进行急救知识和技能的培训，提高他们的应急处理能力，确保在发生意外时能够迅速、准确地进行救治。

05

反思与总结

孩子们对滚翻动作的理解和掌握程度较高，大部分孩子能够独立完成动作，部分孩子还需要进一步练习。

通过游戏和竞赛的形式，孩子们对滚翻动作的兴趣得到了激发，参与度较高。

在教学过程中，教师能够及时发现和纠正孩子们的错误动作，确保了教学质量。

部分孩子在滚翻时存在身体不协调、动作不标准的问题，需要加强基础体能训练和动作指