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《数字地形测量学》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号课程中文名称
数字地形测量学
课程英文名称
DigitalTopographicSurveying
课程类别
通识教育()大类基础(√)
专业核心()专业方向()
课程性质
必修(√)任选()
适用专业
测绘工程、测绘工程(智能导航实验班)、地理空间信息工程、遥感科学与技术
总学时
64
学分
4
先修课程
高等数学,计算思维导论,CAD基础与应用,测绘地理信息概论,地球科学概论
并修课程
线性代数
开课单位
测绘与城市空间信息学院测绘工程系
本课程对毕业要求的
贡献
支撑毕业要求:1.1、4.3、5.2、6.1、12.1
二、教学目标与任务
数字地形测量学是测绘工程专业、地理信息科学专业和遥感科学与技术专业开设的一门大类基础课。通过本课程,培养学生掌握扎实的测绘工程专业理论与技术知识,具有利用现代测量方法与手段获取地球空间信息的能力,为后继专业课的学习打下牢固基础。通过本课程理论与实践教学训练,使学生具备下列能力,实现以下课程目标:
课程目标1:
理解并掌握测量学的基本概念、高斯投影及测量坐标基准理论、测量误差等知识,能够针对特定测量项目或工程中相关问题运用相关理论与方法进行合理表达与描述。(对应1.1)
课程目标2:
能够基于专业理论知识(控制测量、数字测图、施工放样、导线平差、水准网平差等)构建实验系统、开展实验及获得所需的实验数据。(对应4.3)
课程目标3:
掌握常用测绘仪器(如水准仪、经纬仪、全站仪等)的使用方法和技能,能够利用相关仪器完成相应的测量数据采集,并能够利用相关软件(平差软件、数字测图软件等)完成相应的测量数据处理工作,获得相应的测绘成果,能够针对复杂测绘工程问题进行设计数据处理及精度分析;(对应5.2)
课程目标4:
熟悉测绘法律法规和测绘行业技术标准与规范,能够基于工程相关背景知识进行合理分析,同时理解不同文化对工程活动的影响。(对应6.1)
课程目标5:
能在课程学习、教学实习及相关技术应用中认识到技术的日新月异,认识到自主学习和终身学习的必要性(对应12.1)
课程目标与毕业要求对应关系表
毕业要求
对应课程目标
备注
1.工程知识
1.1能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于测绘工程问题的表述。
课程目标1
4.研究
4.3能够根据测绘技术方案构建实验系统,安全地开展测绘实验,正确地采集测绘实验数据。
课程目标2
5.使用现代工具
5.2能够选择与使用恰当的现代测绘仪器、信息资源和测绘软件,对复杂测绘工程问题进行技术设计、数据处理与精度分析。
课程目标3
6.工程与社会
6.1了解测绘领域的技术标准体系、知识产权、测绘管理政策和法律法规,理解不同社会文化对工程活动的影响。
课程目标4
终身学习
12.1能在社会发展的大背景下,认识到自主学习和终身学习的必要性
课程目标5
三、教学内容、教与学要求、教与学方法
知识单元
教与学方法
知识点
教与学要求
支撑课程目标
建议学时
知识单元一:测绘技术的作用、地图测绘在工程应用中的地位及技术发展沿革
本知识单元为测绘技术及地图测绘综述,宜采用图片、视频等资料进行多媒体教学,结合工程测量案例融入课程思政内容。
知识点1:测绘科学的任务、作用及发展沿革
理解测绘科学相关定义及其欲解决的科学问题,理解其在工程建设中的作用;了解测绘技术发展沿革。
课程目标1
课程目标5
2
知识点2:地图测绘的作业、方法及发展沿革【重点】
理解地图测绘相关定义及其欲解决的科学问题,理解其在工程建设中的作用;了解测绘技术发展沿革。
课程目标1
课程目标5
知识单元二:地表及其附着物的数学建模与表达
本知识单元采用课堂讲授为主的方法,辅以课堂讨论。
知识点1:地表及其附着物的数学建模、量化描述及测绘空间基准的建立【重点】
理解地表及其附着物的数学建模、量化描述的基本方法,以及测绘空间基准的建立方法;了解模型(如水平面代替水准面)的的限制性。
课程目标1
课程目标2
4
知识点2:测量的基本工作和基本原则
了解测量的基本工作和基本原则。
课程目标1
课程目标2
课程目标4
知识单元三:测绘数据获取手段与技术
本知识单元采用课堂讲授为主的方法,辅以课堂讨论。
知识点1:角度测量技术与方法【重点】
掌握角度的概念与测量原理,掌握光学经纬仪的构造及使用方法,掌握水平角、竖直角的观测、记录计算方法,了解经纬仪的检验和校正方法,了解角度测量误差分析与注意事顶。
课程目标2
课程目标3
课程目标4
26
知识点2:高差测量技术与方法【重点】
了解高程测量的方法,掌握水准测量的原理,掌握水准仪的构造及使用方法,掌握四、五等水准测量的观测、记录与计算方法,了解水准仪的检验与校正方法,了
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