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儿童美术教育中创造性思维的培养分析

随着时代的发展与变化，现代人的思想道德水平在不断提高，对于教育有了更加全面深刻的认识。在传统教育中，无论是教师还是家长，都更加注重数学、语文、英语教育，让学生通过死记硬背的方式掌握知识点，取得好成绩。在这种教育方式下，学生虽然成绩较好，但是缺少创造性与想象力，思维得不到发散，不利于未来成长与发展。现今，教育不断深化改革，更加重视学生全面发展。德智体美劳综合发展，具备良好的知识素养和创造性思维的孩子更符合社会发展的要求。

美术是一门极具想象力的学科，它有着极其丰富的色彩和浓烈的情感表达。通过美术作品，我们能够欣赏到更加广阔的世界，能够感受到人生百态。美术所包含的知识点众多，无论是艺术表现、艺术审美还是图像解读、文化认知，或是创新思维，对于培养儿童的综合能力都有着积极意义。美术教育能够让儿童在多姿多彩的画卷中培养创造性思维，为他们插上一双想象的翅膀，使其见识丰富的世界，在轻松愉快的氛围中健康成长。

一、儿童美术教育现状

随着人们教育理念的变化，现在学校与家长都更加重视孩子的综合发展。所以在儿童教育过程中，美术教育逐渐受到重视。良好的美术教育能够培养儿童的创造性思维，对于提高其审美能力有着积极意义。尽管儿童美术教育水平在不断提高，但是在当前的美术教学中还有一些不足之处需要解决，主要体现在以下方面。

其一，教学形式单一。多年以来，儿童美术的教学方式都未发生过新鲜改变，仍然沿用旧方法、老手段。美术教师一般结合书本讲解，让学生记笔记或者临摹。这种方式较为枯燥，长此以往，不利于学生个性发展。

其二，教学效果不显著。在当前的儿童美术教育中，普遍存在效果不显著的问题，最主要是儿童学习积极性不高。儿童没有真正感受到美术的魅力，参与兴趣不大，对于教师讲解的知识点不能很好地把握，导致学习效果不佳。

其三，教学忽视创造性。美术是一门极具想象力和创造性的学科，能够给儿童插上一双有力的翅膀。但是在实际教学中，很多教师忽视了美术的艺术创造效果，没有培养儿童的创造性思维。教师采用传统教育方式，让学生掌握知识点，展开描摹，学生无法发挥主观能动性，而是被动跟着教师的思维展开学习，不能将自己的想法与观点融入作品中，导致其作品无法呈现出艺术性，不能培养创造性思维。

二、儿童美术教育中培养创造性思维的重要性

儿童年龄小，正处于思维发展的重要阶段，对于未知的事物有着强烈的好奇心，对其展开美术教育能够有效培养其创造性思维，而且能够提高其综合能力。在当代社会，只具备专业知识的人是不能满足社会发展的需求的，各行各业的竞争是创新的竞争。所以在教育领域，每门学科都在不断优化和完善，以促进学生全面发展。创造性思维在儿童的成长阶段发挥着不可忽视的作用。美术教育能够帮助儿童培养创造性思维，使其更好地认识事物，不断提高认知能力，并且对于他们发散思维、发挥想象力有着促进作用。

在美术教育中注重培养儿童的创造性思维，能够为其今后的成长与发展打下良好的基础。用创造性思维来挖掘儿童的潜力与创造性，对于提高其综合能力有着重要作用，使其从小具备创新意识，在今后成长发展过程中不断发挥想象力，展开有序思维，实现自己的人生价值。

三、儿童美术教育中培养创造性思维的方法

（一）强调观察是培养儿童创造性思维的基础

儿童年龄小，想象力极为丰富，思维异常活跃，对于未知的领域拥有强烈的探究欲望。小孩子观察能力强，更容易发现成年人不曾关注的事物。通过观察能够拓展知识范围，加深印象，观察是培养记忆力和创造力的基础。美术教师要善于利用观察，指导儿童积极探索周围的事物，提高其观察能力。应注意的是，教师在引导儿童观察事物時，需要以儿童的年龄以及理解能力、接受程度为依据，按照由易到难、循序渐进的原则对儿童进行指导。只有这样，儿童的创造性才能最大限度地发挥出来。

例如，在画小动物时，教师可以做好课前预习，让儿童利用课余时间走进生活，去观察不同的小动物有哪些特点，它们在成长过程中又会经历哪些变化，比如观察鱼儿如何游泳，小鸟如何飞翔，小鸡如何捉虫等等;再从美术专业的角度，引导儿童注重观察事物的结构、外形、颜色等等，指导儿童更有针对性地掌握动物的特点，有效发散思维和想象力，培养其全面观察的好习惯。这些丰富的内容，必将为儿童未来的创作积累下素材。

（二）善于引导是培养儿童创造性思维的关键

每个年龄段的儿童对于事物的认识会有不同，因此教师应该根据儿童的特点开展具有启发性的教学，培养儿童的创造性思维。美术教师应该引导儿童观察生活中的事物、人物，引导他们表达自己的情感，激发他们对于创造美的兴趣。对于年龄较小的孩子，教师可以引导他们用简单的线条勾勒事物、人物、动物的形状;六至九岁儿童的理解能力与审美能力有所提高，在这一阶段，教师可以引导儿童展开创作。教师可以引导儿童赏析美术作品，让儿童对构图、颜色、线条有基础的