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六年级第二学期音乐教学工作总结
六年级其次学期音乐教学工作总结
六年级其次学期音乐教学工作总结
胡由翠
本学期我兼任六年级的音乐课,他们的性格特征概括起来就是好玩、奇怪和好胜。他们对四周世界的一切感到新颖、神奇和富有吸引力,他们经常会争胜好强不愿落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进展音乐教学上做了肯定的工作,并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结:
一、针对儿童好动的特点,音乐教学要留意律动性。儿童天性好动,我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来,转变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活阅历,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐嬉戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时,我通过对教材的分析,知道这节课的重点是解决新学问十六分音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理学问教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让全部学生“动”起来,制造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛。一开头,我就设计了“比一比,看谁仿照动物最形象”这一活动。
二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性。
针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种嬉戏中。如教《音乐名称》这课,由于内容比拟抽象,我便编了白雪公主与七个小矮人的故事,并依据这个故事组织学生扮演角色。
三、针对奇怪的特点,音乐教学要提倡探究性。
奇怪是学习学问的一个重要门径。音乐教学要不断向学生供应新的刺激,以引导和激发他们的奇怪心,促进他们对未知因素的探究。例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比方七个音?同学们绽开想象,自由地探究。同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄啄啄(dododo),下加一线来唱do,小猫唱歌咪咪咪(mimimi),喜鹊喜鹊比作si……。大家积极地思考,七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。最终让学生依据自己的想象编出歌词,定出节奏并编上曲。孩子们在教师的指导下,积极探究,把个人编的儿唱歌出来。教师又进一步引导学生去分析、比拟所编的儿歌,使他们知道好的儿歌好在哪里。由于教师在课堂上留意儿童的奇怪心理,并鼓舞他们独立思索,大胆探究,不仅较好地完成了教学任务,而且激发了他们的求知欲和奇怪心。
四、针对好胜特点,音乐教学要突出主动性。
“人的因素第一”学习学问或干好工作也只有发挥人的主动性才能到达预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好胜特点,发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的方法。详细方法许多,而“竞赛”是一种较好的方式。
以上是本人依据小学生性格特征去进展音乐教学的一点做法和体会,事实上,儿童的好动、好玩、奇怪、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此,在音乐教学中所要留意的律动性,所要提倡的探究性和所要突出的主动性也必需有所侧重,或相为互补。如教学上采纳的方式,同时也跟儿童奇怪、好玩、好动的特点有关。
很多的心理学家的调查证明,一个人的音乐力量的急速进展是从六岁开头的。因此,将要度过整个童年时间的小学阶段便是学习音乐的最正确时期之一。作为一个小学音乐教师,如何依据小学生性格特征去讨论和改革小学音乐教学,是时代给予我们的荣耀任务。我愿与全部音乐教育战线上的同仁一起,为提高小学音乐教学的质量而共同努力。
201*.7.
扩展阅读:车所完小10—11其次学期六年级音乐教学工作总结
车所完小1011其次学期六年级音乐教学
工作总结
本学期兼任六年级的音乐教学工作,一学期以来,经过不懈的努力,最终较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下:
一、抓好课堂教学,提高课堂效益
1.培育了学生参加音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进展仿照。
2.培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的力量,并运用体态、线条能够做出反响。
3.培育了学生的演唱力量,能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
二、依据学生年龄特点,因材施教
六年级的学生,抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培
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