二年级上册语文课件《日月潭》人教部编版.pptx

汇报人：

2023-12-18

二年级上册语文课件《日月潭》人教部编版

延时符

Contents

目录

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

教学方法与手段探讨

德育渗透与价值观培养

实践活动设计与实施

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课文背景及作者简介

日月潭位于台湾，是台湾最大的天然淡水湖。湖水清澈，四周群山环抱，景色优美。作者在游览日月潭时被其美景所吸引，创作了这篇游记。

地理位置与历史

台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，日月潭作为台湾的著名旅游景点，吸引了众多游客前来观光。作者通过描写日月潭的美丽景色，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

文化背景

作者介绍

本文作者为著名儿童文学作家、诗人金波。他一生致力于儿童文学创作，作品丰富，包括童话、诗歌、散文等。他的作品风格清新自然，充满童真童趣，深受孩子们喜爱。

代表作品

金波的代表作品包括《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等。这些作品以生动的语言和丰富的想象力，引导孩子们感受大自然的美丽和生活的美好。

时代背景

本文创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，旅游业逐渐兴起。日月潭作为台湾的著名旅游景点之一，吸引了大量游客前来观光旅游。作者在此背景下创作了这篇游记，记录了自己游览日月潭的所见所闻所感。

要点一

要点二

文学地位

《日月潭》是一篇优秀的游记作品，它以生动的笔触描绘了日月潭的美丽景色和作者的游览经历。这篇文章被选入小学语文教材，对于培养孩子们的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感具有重要意义。同时，金波作为著名儿童文学作家和诗人，在儿童文学领域具有重要地位和影响力。他的作品对于推动中国儿童文学的发展起到了积极作用。

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文本解读与赏析

总分总结构

文章采用总分总的结构，先总述日月潭的地理位置和重要性，然后分别描写日月潭的清晨、中午和雨天的美景，最后再总述日月潭的美丽和作者对它的喜爱之情。

写作特点

文章语言优美，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了日月潭的美丽景色，让读者仿佛身临其境。

词语：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、湖水碧绿、太阳高照、蒙蒙细雨、点点灯光、隐隐约约等。

句子

“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”

“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”

“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”

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“我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。”

这些段落表达了作者对日月潭的热爱和赞美之情，同时也抒发了作者对祖国宝岛台湾的深厚感情。

“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。日月潭不仅是一个美丽的大湖，更是台湾岛上的一颗明珠。”

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知识点梳理与拓展

通过学习课文，学生能够准确认读、书写本课的生字词，如“潭、湖、环绕、茂盛、岛屿、轻纱、仙境”等。

生字词掌握

学生能够在句子中正确运用本课所学的生字词，表达自己的意思，如用“环绕”造句等。

生字词运用

重点句子理解

学生能够通过阅读课文，理解文中的重点句子，如“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”等，体会作者对日月潭美景的描绘。

句子仿写

学生能够通过仿写课文中的重点句子，提升自己的语言表达能力，如仿写出类似的描写景色的句子等。

通过学习课文，学生能够了解到日月潭的地理位置、特点等相关知识，拓展自己的地理视野。

地理知识

学生能够通过了解日月潭的传说故事，感受到中华传统文化的博大精深，增强对传统文化的热爱之情。

传统文化

学生能够通过了解日月潭的旅游资源，了解到旅游文化的相关知识，培养自己的旅游意识和文化素养。

旅游文化

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教学方法与手段探讨

通过讲述与日月潭相关的传说或故事，激发学生的兴趣和好奇心。

故事导入

情境导入

问题导入

利用多媒体技术，展示日月潭的美丽风光，让学生仿佛置身于其中，引发学生的探究欲望。

提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，为后续的课文学习做好铺垫。

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教师范读

学生自读

分角色朗读

配乐朗读

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教师声情并茂地朗读课文，为学生树立榜样，引导学生进入课文情境。

给予学生自由朗读的时间，让学生自主感受课文的语言美和意境美。

安排学生分角色朗读课文中的对话部分，增加趣味性，帮助学生更好地理解课文内容。

选择与课文内容相匹配的音乐，让学生在音乐的烘托下进行朗读，增强学生的情感体验。

小组讨论

组织学生分组讨论与课文内容相关的问题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的口头表达能力和思