《香菱学诗》PPT完整版.pptx

;1.了解《红楼梦》的相关知识，丰富语言积累。

2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的方法。

3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。;新课导入;【曹雪芹】（约1715年5月28日—约1763年2月12日）名沾，字梦阮，号雪芹。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。;曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。;相关介绍;【香菱】本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏，甄士隐独女。四岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启（“祸起”）看护不当而被拐子拐走。养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去做小妾，宝钗给她起名叫香菱。后四十回夏金桂下毒害她，结果却阴差阳错毒死了自己。薛蟠出狱后，香菱扶正，因难产而死，甄士隐亲自接她归入太虚幻境。;仄揣摩暧诌颦

纨画缯鰥砧;【揣摩】反复思考推求。;阅读课文，概述香菱学诗的过程。;阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗的。;;找出表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词简要分析。;（1）“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中……一首一首的读起来……他也不睡。”;（2）“香菱听了，喜的拿回诗来……如此茶饭无心，坐卧不定。”

（3）“或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回”;（4）“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听……”

（5）“至晚间对灯出了一回神……两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了……从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好?’”;在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？;侧面描写：;（2）“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”

“宝钗笑道：‘这个人定要疯了！’”

“宝钗道：‘可真是诗魔了。’”;作用：;多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，在本文中表现出来的性格特征又是怎样的呢？;品读香菱所作的几首诗。;黛玉评语：“意思却有，只是措辞不雅。”香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把???人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月挂”“玉镜”“冰盘”等，辞藻陈腐。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。;非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。;;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆！;众人评语“这首不但好，而且新巧有意趣。”这首诗是成功的。

除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。;资质好，领悟力高；

乐学、善学、苦学的态度；

名师的指点；

大观园的环境激起香菱学诗的愿望。;乐于学习，勤学多问;课堂小结;香菱学诗;课外拓展;