地理大一轮(人教)复习教师用书:第四章 地球上的水 .docxVIP

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学必求其心得,业必贵于专精

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读考纲·析考情·明考向

考纲解读

全国卷五年考题统计

题型

备考指南

考纲下载

核心知识点

自然界水循环

1。水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义

2.陆地水体,河流径流补给

3.河流水文、水系特征

2016课标Ⅱ,36(1)(4)题,15分

2016课标Ⅲ,7~9题,12分

2015课标Ⅰ,1~2题,8分

2015课标Ⅱ,9~10题,8分

2014课标Ⅱ,6~7题,8分

2012课标文综,4~5题,8分

综合题

选择题

命题重点:陆地水体之间的补给关系,河流的特征描述及其分析,水循环各环节的分析及应用,洋流对地理环境的影响。重点关注河流的特征描述及其分析,水循环各环节的分析及应用。

考查形式:选择题和综合题的考查形式并存.难度系数在0.6左右,分值为8~12分。

热点探究:水资源危机、河流特征及其与人类活动之间的相互影响。

自然资源对人类生存与发展意义

水资源及其分布,水资源利用中的问题及解决措施

2015课标Ⅰ,7~9题,12分

选择题

洋流及其对地理环境的影响

世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响

2013课标Ⅱ,9题,4分

选择题

第一节自然界的水循环和水资源的合理用

学习目标定位

知识体系预览

1.识记:水循环的过程、环节,水循环的意义,水资源的分布。

2.理解:人类对水循环的影响。

3.应用:河流流量过程线图的判读。

考点一自然界的水循环

[核心知识再现]

1.相互联系的水体

读陆地上的水体及其相互关系图,回答问题。

(1)水的三种存在形式:气态水、液态水、固态水。

(2)水体的三种类型:A海洋水、B陆地水和C大气水.

(3)陆地水体间的关系:具有水源相互补给的关系。

2.水循环的过程和意义

(1)三大类型及主要环节

水循环示意图

类型

环节名称

海上内循环

A蒸发,B降水

海陆间循环

A蒸发,C水汽输送,D降水,E地表径流,G地下径流,H下渗

陆地内循环

D降水,I蒸发,F植物蒸腾

(2)水循环的意义

①维持全球水的动态平衡。

②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾.

③海陆间联系的主要纽带。

④不断塑造着地表形态.

目前,人类主要对水循环的哪些环节施加影响?

提示①地表径流(建水库,跨流域调水);②降水(人工降水);③下渗(破坏植被等);④陆地水的蒸发(围湖造田等)。

[高分素养提升]

(2017·河北衡水中学一模)2015年4月开始,海绵城市建设在我国有16个城市开始试点。海绵城市通过一系列的“绿色措施滞水、蓄水、净水和排水,将有望缓解一系列城市问题。读海绵城市示意图,完成(1)~(2)题。

(1)海绵城市建设对水循环的影响是()

A.增加下渗量B.减少蒸发量

C.增加地表径流D.减少地下径流

(2)海绵城市建设将有利于缓解城市()

①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

解析第(1)题,由材料可知,海绵城市建设可以通过植被对水资源起到滞蓄作用,从而增加下渗量,增加地下径流,减少地表径流;海绵城市建设可以增加植被的蒸腾作用,延长蒸发时间,从而增加蒸发量.第(2)题,海绵城市建设能够吸纳降水,在一定程度上可以增加淡水资源,缓解淡水资源短缺问题,还可以减少雨季地表径流,从而减少城市内涝,植被增加可以缓解城市热岛效应。海绵城市建设对缓解城市用地紧张问题没有作用。

答案(1)A(2)B

1.影响水循环各环节的自然因素

(1)影响蒸发的因素

(2)影响水汽输送的因素:风

海洋上空的水汽eq\o(―――――――――――――――→,\s\up7(风带(信风带、西风带)),\s\do5(海陆热力性质差异形成的季风))陆地

(3)影响降水的因素

(4)影响地表径流的因素

影响因素

对地表径流的影响

年降水量

决定地表径流流量大小的最主要因素

流域面积

(支流数量)

同地表径流流量呈正相关

植被

涵养水源,起到“削峰补枯的作用

地质条件

(土壤质地)

河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,减少地表径流的流量

蒸发

主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大

人类活动

沿岸取水会导致径流量减少

(5)影响下渗的因素

(6)影响地下径流的因素

影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多,储存有众多的地下水。

2.人类活动对水循环的影响

【读图指导】地理景观图的判读要领

(常考的类图像之十)

1.读图:准确判读景观图表示何种地理要素或要说明哪种地理现象。

2.想图:细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系,了解其中的地理意义。

3.用图:根据景观图中

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