幼儿园大班教案《高人矮人》含反思.pptx

幼儿园大班教案《高人矮人》含反思汇报人：2024-01-30

教学目标与要求教学内容与方法活动设计与实施过程互动交流与评价反馈拓展延伸与家园共育家园联系栏及成果展示contents目录

01教学目标与要求

使幼儿能够正确区分高人和矮人的概念，理解高矮的相对性。通过比较和排序活动，让幼儿学会按照高矮顺序排列物体或人物。培养幼儿的观察力和思维能力，提高其对高矮特征的敏感度和判断力。知识与技能目标

培养幼儿团结合作、互帮互助的精神，增强集体意识。引导幼儿尊重他人的身体特征，不嘲笑或歧视身材矮小的人。激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，体验游戏的快乐。情感态度与价值观目标

教学重点掌握高矮概念，能进行简单的比较和排序。教学难点理解高矮的相对性，能灵活运用所学知识解决实际问题。注意事项在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，要注重培养幼儿的自主学习能力和合作精神，为其今后的学习和生活打下坚实基础。教学重点与难点

02教学内容与方法

教材分析本次教学选用的教材为《幼儿园主题活动课程》，其中包含了丰富的高矮比较内容，通过生动有趣的图画和故事，激发幼儿对高矮比较的兴趣。选用依据该教材符合大班幼儿的认知特点，注重培养幼儿的观察、比较和思维能力。同时，教材中的内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的共鸣，有助于提高教学效果。教材分析与选用依据

教学方法本次活动采用了情境教学法、游戏法和操作法等多种教学方法。通过创设生动有趣的情境，引导幼儿在游戏中进行比较、观察和思考，从而掌握高矮比较的方法。教学手段利用多媒体课件、实物教具和幼儿操作材料等教学手段，帮助幼儿更加直观地理解高矮比较的概念和方法。同时，通过幼儿亲自动手操作，加深对高矮比较的认识和理解。教学方法及手段介绍

本次活动采用了集体教学、小组活动和个别指导相结合的组织形式。在集体教学环节，老师通过讲解和示范，引导幼儿掌握高矮比较的方法；在小组活动环节，幼儿分组进行操作练习，老师巡回指导；在个别指导环节，老师针对个别幼儿的掌握情况进行有针对性的指导。课堂组织形式本次活动总时长为30分钟。其中，导入环节5分钟，主要激发幼儿的兴趣；新授环节15分钟，包括讲解示范和幼儿操作练习；巩固环节5分钟，通过游戏和竞赛等形式巩固幼儿所学内容；总结环节5分钟，引导幼儿回顾所学内容并进行简单评价。时间安排课堂组织形式和时间安排

03活动设计与实施过程

通过播放相关音乐或视频，吸引幼儿的注意力。展示高人和矮人的图片或玩具，引导幼儿观察并描述他们的特征。提出问题：“你们想成为高人还是矮人呢？”激发幼儿的兴趣和思考。导入环节：激发兴趣，引出主题

探究环节：观察比较，发现规律组织幼儿进行游戏，如“高人矮人排排队”，让幼儿在游戏中观察高矮的差异。引导幼儿用比较的方法，发现高人和矮人在身高、体型等方面的不同。通过实物或图片，让幼儿了解高人和矮人在生活中的不同表现和作用。

提供各种材料和工具，如积木、纸张、剪刀等，让幼儿动手制作高人和矮人的模型或画像。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验高人和矮人的不同感受。鼓励幼儿分享自己的作品和游戏体验，增强幼儿的自信心和表达能力。实践环节：动手操作，体验乐趣

04互动交流与评价反馈

教师通过提问、引导等方式，激发幼儿对高矮概念的兴趣。幼儿在教师引导下，积极参与讨论，分享对高矮的理解和感受。教师根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，保持与幼儿的良好互动。师生互动交流情况展示

幼儿能够对自己的表现进行简单的自评，如“我觉得我做得很高/很矮”。在互评环节，幼儿能够观察并评价同伴的表现，如“他做得比我高/矮”。教师根据幼儿的表现给予积极的评价和鼓励，同时提出建设性的改进意见。学生自评、互评及教师评价

教案实施过程中，发现幼儿对高矮概念的理解程度有所不同，需要更加细致地引导幼儿感知和体验。针对幼儿的不同表现和需求，教师可以提供更加个性化的指导和支持，以促进每个幼儿的全面发展。在互动交流环节，可以进一步增加游戏化元素，提高幼儿的参与度和兴趣。为了更好地巩固幼儿对高矮概念的理解，可以在课后延伸活动中增加相关的实践操作或游戏环节。反思总结，提出改进建议

05拓展延伸与家园共育

结合《高人矮人》主题，设计音乐游戏，让孩子们在音乐节奏中模仿高人和矮人的动作，增强身体协调性和音乐感受力。音乐游戏引导孩子们用画笔表现高人和矮人的形象，发挥想象力，培养绘画兴趣和审美能力。绘画活动鼓励孩子们讲述关于高人和矮人的故事，或者创编新的故事情节，锻炼语言表达能力和想象力。故事讲述拓展延伸活动设计

家庭环境建议家长在家庭环境中为孩子营造有利于成长和发展的氛围，如提供丰富的阅读材料、鼓励孩子尝试不同的活动等。家长参与邀请家长参与幼儿园的教育活动，共同关注孩子的成长，促进家园共育。沟通