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科技风２０２３年１０月理论研究

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２３２９０５２

地方高校助力乡村小学课后服务的可行性探究

赵锦丽路怡李晓萍朱明侠

宝鸡职业技术学院陕西宝鸡７２１０１３

摘要:地方高校服务地方基础教育发展已经成为院校合作的大趋势ꎬ本文基于“双减”背景下乡村小学课后服务的

现状和所面临的问题ꎬ探讨了地方高校服务乡村小学课后服务的意义ꎬ既能贯彻“以生为本”的教育理念ꎬ促进义务教育

优质均衡发展ꎬ又能加快校人才培养模式和教学改革ꎬ提高人才培养质量ꎬ促进乡村儿童健康成长ꎬ缩短城乡基础教育资

源差距ꎮ在此基础上ꎬ提出了地方高校服务乡村小学的实施途径:高校利用自身师资优势ꎬ组建优秀专家团队ꎬ加强乡村

小学与城市课后服务优质校的合作与沟通ꎬ帮助乡村小学利用形成本土化模式、结合师范生培养计划开展针对乡村小学

课后服务的特色项目ꎬ多方利用各种社会资源ꎬ成立“乡村小学课后服务”公益基金ꎮ

关键词:地方高校ꎻ乡村小学ꎻ课后服务

一、问题的提出工作开展的文件要求指出ꎬ要为学有余力的学生拓展学习

党的二十大报告指出ꎬ实施科教兴国战略ꎬ强化现代空间ꎬ开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣

化建设人才支撑ꎬ办好人民满意的教育ꎬ坚持以人民为中小组及社团活动ꎮ同时乡村小学中体、音、美等有艺术特

心发展教育ꎬ加快建设高质量教育体系ꎬ发展素质教育ꎬ促长的教师普遍缺乏ꎬ无法开展各种活动来满足学生的需

进教育公平ꎮ加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化ꎬ求ꎮ因此ꎬ课后服务要高效保质保量地开展ꎬ高质量的师

优化区域教育资源配置ꎬ深化教育领域综合改革ꎮ２０１９年资保障是基础ꎬ专家团队的引领和长期有效的指导也必不

５月ꎬ陕西省教育厅、陕西省发展和改革委员会、陕西省人可少ꎮ如何能打造一直长期致力于乡村小学的课后服务

力资源和社会保障厅印发«关于做好中小学生课后服务工专家团队是目前乡村小学开展活动的首要问题ꎮ

作的指导意见»的通知ꎬ要求各地要重视调查研究ꎬ切实回(二)乡村小学课后服务开设缺乏本土化模式

应本地实际需求ꎬ加大政策宣传力度ꎬ取得社会各界对课课后服务项目开设的起初目的是为了促进学生身心

后服务工作的理解和支持ꎮ自２０２１年３月以来ꎬ宝鸡市健康成长ꎬ帮助家长解决接送学生的困难而产生的ꎬ其初

将课后服务作为教育惠民、服务群众的民生工程ꎬ认真贯衷主要是针对城市学生ꎮ而教育资源占有绝对优势的城

彻落实教育部、省教育厅课后服务工作部署和要求ꎬ切实市小学ꎬ在开展课后服务中可以充分利用学校内部及学

解决“四点半”难题ꎬ为每一位有需求的学生提供规范、完校周边各项设施、场地等资源开展丰富多彩的活动ꎬ部分

整、有效、便利、普惠的课后服务ꎮ据统计ꎬ截至２０２１年１１优质小学已经形成了初具规模的课后服务开展模式并已

月３０日ꎬ陕西省宝鸡市共４３６所小学ꎬ开展课后服务的学在城市各小学之间广泛推广ꎮ然而ꎬ针对乡村小学课后

校１３０所ꎻ在校学生数２１８１９２人ꎬ参与课后服务学生数服务的调查问卷显示ꎬ大部分学校没有形成带有浓郁乡

４５０２４人ꎻ而自２０２１年秋季学期开始ꎬ也是中小学全面落村文化的本土化课后服务活动开展模式ꎬ行政主管领导

实“双减”政策的第一个学期ꎮ课后服务作为落实“双减”无暇顾及课后服务工作的开展情况ꎬ具体的工作安排中

政策的重要内容ꎬ成为家长及社会关注的焦点ꎮ基本在照搬城市小学课后服务活动的开展经验ꎬ部分课

二、乡村小学课后服务目前所面临的困境程开设流于形式ꎬ缺乏校本课程在