2.2.3植物体的结构层次（学案）七年级生物上册同步优质备课资源（人教版）含答案.pdfVIP

答卷时应注意事项

１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，

有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到

暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应

该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手

臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏

的小题；

５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读

题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的

答题；

６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检

查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判

断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，

认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

2.2.3植物体的结构层次学案

课题2.3植物体的结构章2学科生物年级七

层次

知识与技能目标：

1、说出绿色开花植物的六大器官。

2、识别植物体的几种组织。

3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

方法与过程：

1、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。

【教学目标】

2、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察能力，分析能力和语

言表达能力。

3、通过对动、植物体结构层次的比较，培养学生的归纳总结能力。

情感、态度与价值观

1、通过探究性学习，培养学生的科学素养。

2、通过对植物体层次的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观

点。

【教学重点】组织、器官的概念，绿色开花植物的器官组成及结构层次。

【教学难点】分生组织的概念、细胞特点及分布，植物体结构层次的语言描述。

【导学方法】考点精讲，讲练结合，课后巩固

【课前预习】1.植物、动物和人体的生长发育大都是从一个细胞开始的，这个细胞就是

______。

2.植物体的结构层次：细胞→______→______→植物体。提示：植物没有

______。

3.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。

（其中根、茎、叶称为______器官，花、果实、种子称为______器官）

4.植物的组织主要有______组织、______组织、______组织、______组织、

______组织。

分生组织具有很强的分裂能力；细胞壁______，细胞核______，细胞质

______。

保护组织具有______作用；位于植物体各器官的表面。

机械组织具有______和______作用。

输导组织具有______作用；主要有______和______。

5.导管运输______和______，筛管运输______。输导组织贯穿于植物的根、

茎、叶等器官。

营养组织能储存______。

学习探究

【新知导入】

【合作探究】如图为植物细胞