三年级上册数学教案-《多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》 人教新课标.docxVIP

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教案：《多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》

年级：三年级

学科：数学

教材：人教新课标

教学目标：

1.理解并掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。

2.能够正确、熟练地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

教学重点：

1.多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。

2.正确、熟练地进行计算。

教学难点：

1.理解并掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。

2.正确、熟练地进行计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.复习旧知：一位数乘一位数的乘法。

2.引入新课：今天我们要学习多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。

二、新课

1.讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。

2.示例：计算123×4。

3.引导学生观察并总结计算法则。

4.强调注意事项：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

三、练习

1.让学生独立完成练习题。

2.讲解典型题目，解答学生疑问。

四、巩固

1.让学生进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算比赛。

2.评选出计算正确、速度快的同学进行表扬。

五、总结

1.回顾本节课所学内容，多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。

2.强调注意事项：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

六、作业布置

1.完成课后练习题。

2.预习下节课内容。

教学反思：

本节课通过讲解、示例、练习、巩固等环节，使学生理解和掌握了多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则。在教学过程中，要注意引导学生观察、总结，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。同时，要及时解答学生的疑问，确保学生能够正确、熟练地进行计算。

重点关注的细节：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则

详细补充和说明：

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这个计算法则直接影响到他们的计算能力和数学学习效果。因此，我们需要对这个细节进行详细补充和说明，以确保学生能够准确、熟练地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算。

计算法则的具体步骤如下：

1.相同数位对齐：将被乘数和乘数的相同数位对齐，从个位开始进行计算。例如，计算123×4时，将4与123的个位对齐。

2.从个位乘起：从个位开始，将乘数与被乘数的每一位相乘，得到部分积。例如，计算123×4时，首先计算3×4=12，将2写在个位上，将1进位。

3.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几：如果某一位上的乘积满10，就要向前一位进1。例如，计算123×4时，计算十位上的乘积时，需要加上个位进位的1，即2×41=9。

4.将所有的部分积相加：将每一位上的部分积相加，得到最终的乘积。例如，计算123×4时，将个位上的2、十位上的9和百位上的4相加，得到492。

在进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算时，学生需要注意以下几点：

1.相同数位对齐：在进行计算之前，首先要将被乘数和乘数的相同数位对齐，从个位开始进行计算。这样可以避免学生在计算过程中出现数位混淆的情况。

2.从个位乘起：从个位开始，将乘数与被乘数的每一位相乘，得到部分积。这是多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算的基础，学生需要掌握这一步骤。

3.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几：在进行计算时，如果某一位上的乘积满10，就要向前一位进1。这是多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算中的一个重要规则，学生需要特别注意。

4.将所有的部分积相加：将每一位上的部分积相加，得到最终的乘积。这是多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算的最后一个步骤，学生需要确保将所有的部分积相加，以得到正确的结果。

为了帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则，教师可以通过以下方法进行教学：

1.示例：通过示例来展示多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算的具体步骤和规则。教师可以选择一些典型的题目进行示例，让学生直观地看到计算过程。

2.练习：通过练习来巩固学生对多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则的理解和掌握。教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，并及时解答学生的疑问。

3.巩固：通过巩固来提高学生的计算能力和速度。教师可以组织一些计算比赛，评选出计算正确、速度快的同学进行表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

总结起来，多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算法则是本节课的重点内容，学生需要准确理解和掌握。通过讲解、示例、练习和巩固等环节，教师可以帮助学生理解和掌握多位数乘