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《我们是冠军》《奥林匹克号角》教学设计
执教者
课题《我们是冠军》《奥林匹克号角》
解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，通过音乐欣赏课的学习，促
进情感体验的发展，尊重学生，从学生实际出发，充分调动学生学习的音
乐感受音乐的主动性和积极性；提高学生的音乐审美素质，注重培养学生
的爱国情感和奥运精神的正确了解
因为地处乡镇中学，学生从小对音乐的接触很少，学生整体的音乐素
养相对较低，但八年级的学生经过七年级整整一年的专业音乐课的学习，
对乐曲的构成要素，情感体验，乐谱的学唱，有了一定的认知基础，能够
学情分析在教师的带领下进行简单的旋律模唱，在音乐的感知上除了流行音乐之
外，对歌剧，民歌，都有了一定的认识，对乐器，以及乐器在音乐中所能
够表达的作用，有了一定的自我理解。但在音乐审美上，还处于一个思想
空白的状态，音乐为何美，从哪些角度去欣赏更是有一定的难度。对于音
乐学唱课，相对积极一些，音乐欣赏上，却不知如何入手体验。学生对年
代久远或是西方的管弦乐，因为听得见得太少，自己阅历的问题，对于他
们来说这是他们学习的薄弱点，甚至多这些音乐有排斥的心理因此作为.
教师要从学生的实际出发，贴近学生的生活，由他们熟知的音乐歌曲入手，
一点点的通过学唱旋律，让学生体验乐曲的情感，明了乐曲的创作背景，
将其由浅入深的慢慢引入，再从音乐要素上入手，让他们体验管弦乐所表
达的情感。
1.课前互动
2.导入新课
内容标准3.分段欣赏乐曲
4.课后总结
情感态度价值观目了解有关体育盛会题材的音乐与相
教学目标标关知识，体会本单元作品内容的丰富
情感。
教材分析知识目标与能1.欣赏歌曲《我们是冠军》，感受歌
力目标曲的情感、风格。2.欣赏歌曲，理解
其主题思想。3.了解奥运会的产生和
发展。
过程与方法先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形
象，教师引导，分段聆听、讲解，通
过让学生了解歌曲的背景，描述音乐
的形象。体验歌曲的思想感情。
教学重点1.欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。
2.分段聆听，让学生了解歌曲的背景，
教学难点理解歌曲的主题思想。
方法解读教学方法启发式、情景设计、参与式教学
1.把握教材，多方面的搜集关于世界杯和奥运
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