中小学教师信息技术个人研修计划(精选8篇).pdf

(精选8篇)

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俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。在

信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，

已远远不能满足于新课程教育教学的需要。因此，做为一名人类灵魂的工程师，

就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的

教师。为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：

一、研修目标

1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的思想政治素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的政治教学教研能力。

二、研修内容

本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、

《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切

为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、

提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。同时，学习、发扬名师优秀教育

思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思

型”的现代型教师转变。

1、师德研修。要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服

务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和

正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做

到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感

和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，通识研修和以掌握学科要求为主的学

科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的教

育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。并使理论与教学

实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教

材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修。以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基

本__x科基本功和综合能力基本功训练，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，

具有较高的教育教学水平。积极向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息

技术校本研修活动，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术

应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，运用先进的教学手段创

设环境。学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高自己运用和处理信息的能力。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，

围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研

就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中。

三、具体措施

1、进一步加强政治思想观念。加强政治理论学习，利用政治学习等时机，

深入学习《教师职业规范》，经常向师德先进的教师请教，对照先进教师找差距，

从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率，仪表端

庄，举止大方，礼貌待人，为人师表，不穿奇装异服。

3、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；

4、认真按照培训进行自学，通过多种途径和形式（如：坊主引领、同伴互

助、自主学习）接受学时培训，使自身师德水平和业务素质得到显著提高，不断

适应实施素质教育和基础教育课程改革的需要。

5、积极参加上级学校及教师进修学校的学习和培训。本年度网联学习要做

到目标明确、重点突出、保证时间。

6、坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授

和长期跟踪指导相结合，传统培训与现代远程培训相结合等模式，不断提高网联

培训的针对性和实效性、

7、保证学时，利用晚上79点的时间集中学习。纵身学习不断提升师德修养，

丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学

生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提

醒自己用脑子工作，使自己逐步