1.1中国境内早期人类的代表——北京人教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

第1课中国境内早期人类的代表——北京人

课标分析

新课标要求历史课程围绕核心索养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。本节课在整个中国古代史学习中占有重要的起始地位。教师应根据历史新课程标准引导学生掌握以下内容：一内容要点：知道北京人的特征；了解北京人发现的意义二认知提示：知道化石是研究人类起源的主要证据的代表三教学延伸：了解我国境内其他古人类遗址。中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址，是迄今所知世界上最内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。

教材分析

中国历史源远流长，中华文明是世界上最古老的文明之一。本单元的主题内容是中国境内早期人类与文明的起源。本节课就掀开了中国历史开始的新篇章。主要内容及内在联系我国境内的早期人类、北京人和山顶洞人。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了元谋人、北京人和山顶洞人等；第二和第三部分是并列关系，先介绍北京人，讲述北京人的特征和发现北京人的意义，再介绍山顶洞人，呈现山顶洞人的状况及其相对北京人的进步之处。我国目前已发现旧石器时代占人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年。我国早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。北京人遗址的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人“的学说提供了有力证据。

本课重点北京人的发现是本课的重点内容。教材从发现地点、距今时间、发现过程三个方面进行了叙述。发现地点这一部分，结合教材中的《中国境内主要古人类遗址分布图》进行讲解和分析。让学生明确两点：一是北京人发现的具体地点；二是北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系。距今时间这一部分，一方面要学生掌握北京人距今约70万一20万年；另一方面要引导学生思考教材中的问题化石是怎样形成的，对于我们研究早期人类有什么作用。使学生明白北京人的生活时间是怎么计算出来的。发现过程这一部分，可指导学生从时间、人物、贡献三个方面，按时间顺序制作表格，看起来一目了然。

本课难点北京人的特征既是本课的重点，也是本课的难点。教材是从北京人的外形特征、使用工具、社会组织、火的使用等四个方面叙述的。北京人的外形特征这一部分，利用教材中的《北京人复原头像》等图片引导学生从北京人的头骨、眉脊、骨、鼻骨、嘴部、脑容量、身高、上下肢等方面进行分析。北京人的使用工具这一部分，教师可引导学生读课本的《北京人使用的石器》图片，或使用投影、幻灯片，使学生获得感性认识。注意北京人使用的石器与天然石块的区别在于它是经人工打制的工具。北京人的社会组织这一部分，北京人过着群居生活，引导学生阅读课本有关北京地区环境的叙述，使学生明白这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶所决定的。火的使用这一部分，抛要说明北京人使用火的证据后，可让学生想一想“为什么说学会用火是人类进化史上的里程碑”，可让学生大胆想象，自由议论。

学情分析

第一课讲述了中国境内早期人类的代表--北京人。这一课涉及的内容主要是关于人类起源和早期人类文明的发展，对于刚升入初中的学生来说，这是一个非常有趣且重要的主题。首先学生对人类起源和早期人类文明的好奇心:由于这是人类自身的历史，大部分学生对人类起源和早期人类文明的发展都会有强烈的好奇心。他们可能会对北京人的生活方式、外貌、使用的工具等细节感兴趣，同时也可能对人类文明的演变过程抱有疑问。其次，.学生对于考古和历史研究的认识:在小学阶段学生对考古和历史研究可能已经有了一些了解，但对于北京猿人的发现和研究可能还不太清楚。教师可以通过引导学生探究的方式，让他们了解更多关于考古的知识。再次，学生对于历史证据的理解:本课涉及到了许多关于早期人类生活和文化的证据，如化石、工具等。教师需要引导学生理解这些证据的含义，并学会如何从证据中推断出历史事实。最后，.学生对于中国历史和文化的认同感:通过这一课的学习，学生可以更加深入地了解中国的历史文化，从而增强他们的文化自信。但是，由于现代社会信息来源的多样化，学生可能对中国历史文化的了解存在一些偏差或误解，因此，教师需要通过严谨的历史研究和教学，引导学生正确认识和理解中国的历史和文化

核心素养目标

时空观念

了解我国境内的最早人类元谋人；

史料实证：了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识