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小熊让路教案[大全]3篇

幼儿行为根底：

中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我掌握力量还很差。有的幼儿

经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下,就理不饶人,甚至动手

打人。因此,常常有幼儿来告状：“某某打我”,“某某抢我的玩具”……

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友

爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为,从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明

白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的

内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么方

法让小熊觉得难为情。活动目标

1、理解故事的内容,能看图叙述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动预备：

背景图一幅,小动物图片若干

活动流程:出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师叙述故事,帮忙幼儿理

解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己叙述故事

活动过程

1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今日来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊？究竟是只什么样

的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师叙述故事,帮忙幼儿理解故事的内容。

（1）师叙述故事的前半局部（讲到狮子点了点头）,让幼儿初步感知

小熊的霸道：故事里有谁？

（2）师：究竟是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

（3）师叙述故事的后半局部,设问：“大狮子究竟会想一个什么方法

呢？一起来听一听。”（4）讲故事的后半局部。

（5）大狮子想的是什么方法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

（15）师：小熊为什么会脸红？

（16）师：小熊后来变的怎么样了？

3、情感教育。

（1）师：假如你是这只小熊,你遇到这些小动物你会怎么做？

（2）师：你喜爱故事中的小熊吗？为什么？

（3）师：请你帮忙这个故事取一个好听的名字。（4）师：学了这个

故事后,你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱,相

互谦让的好孩子

4、引导幼儿看图叙述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼：小动物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想方法

让小熊让路了。

幼：小东西,快给我让路。

幼：小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中

蹚了过去。

幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

幼：小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

幼：大狮子的方法好的。

幼：大狮子走到小熊跟前,站在路边说：“小熊,你先过去吧!”

幼：小熊观察大狮子走过来．心想：这可不得了,我得赶快让路,它站

在小路旁,请大狮子先走。

活动总结：

兴趣是幼儿最好的教师。只有在幼儿感兴趣的状况下,他们才会学的

轻松、学的开心。一开头我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观看并

提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样

的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

另外,我发觉在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,

并能加深幼儿对故事的理解和思索。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴

请大狮子帮助,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子

会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象,并对故事产生剧烈的兴趣。

附故事：小熊让路

小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说：”小东西,快

给我让路!”

小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙,快给我让路!”

小羊可怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更可怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼,我的力气大,谁都怕我!”小兔、小羊和小猴,

一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑,点了点头。

大狮子走在前面,小兔、小羊和