实习生工作周报(通用8篇).pdf

(通用8篇)

1

第一次正式进行课堂教学，上一篇课文，我的体会是第一次上课感觉自己就

是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我准备的一些教

学工具未能派上用场，当下面的学生没有什么反映时，我一下子蒙了，不过还好

学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，适当的时候，

老师为我做了小小的补充。等老师指点之后，我会认真的改进，学生有问题也会

及时的问，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的

评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路

就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接

下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努

力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都

准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，

刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在

语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。老师也给我一些建议，老师肯

定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。

这一周，上了第一节正式课。真正感受到原来那句“台上一分钟，台下十年

功”真不是盖的。尽管自己一直在修改教案，但是等上完这节课还是又很多的纠

结。老师说：说明你成长了，能意识到自己的不足说明你还有进步的余地。很感

谢，老师的鼓励。慢慢地，开始感受当初老师的辛苦了。

转眼间，实习已有一个多月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹

新。我感觉自己在慢慢的适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是

对自己童心的测验，呵呵!现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注

发展，也就是想如何才能把课上的更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说

从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的

让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常

浮现那一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们，也许

这也说明了自己在悄悄的进步。

2

两周过去了，开始渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用

他们那稚嫩的童音向我问好，心里真的好高兴。

听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到那

句对我来说陌生的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是

从某一个现象或者某一道题目中得出来的，体现学生主动学习的方式。在讲评题

目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听

其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。课

下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对不同的学生要用不同

的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，

以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，

也不要气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅

导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成

绩;对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展;在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，

取长补短，努力提高自身的业务水平。

批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的

知识点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到

“快、狠、准”。纠结了两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙

的陌生呢!

3

这一次马老师给我一个新的任务：把两节课用一个课时上完。我一下子就兴

奋起来了，因为这是自己第一次上这种课。这种课一方面要求老师授课速度快，

另一方面也要求老师如何在有限的时间内尽可能多的拓展知识点。这次上课马老

师还让我先在谢老师和孙老师的班上先试讲一下。下午上课后孙老师给了许多宝

贵的意见。周二就听了谢老师的一节课，从中发现自己上课的不足。这一天基本

是不断地完善教案。周三上午和下午的课都很顺利，自己讲得越来越好了。但是

最后在(2)班上的那节