河北省承德市双滦区实验中学2023-2024学年高二上学期开学摸底数学试题【含答案】.docxVIP

河北承德市双滦区实验中学2023—2024学年第一学期高二数学开学摸底试卷

一、单选题（本大题共8小题，共40分．在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项）

1.下列叙述正确的是（）

A.互斥事件一定不是对立事件，但是对立事件一定是互斥事件

B.若事件发生的概率为，则

C.频率是稳定的，概率是随机的

D.5张奖券中有一张有奖，甲先抽，乙后抽，那么乙比甲抽到有奖奖券的可能性小

【答案】B

【解析】

【分析】由互斥事件及对立事件的关系，频率与概率的关系及随机事件的概率逐一判断即可得解.

【详解】解：对于A，互斥事件不一定是对立事件，但是对立事件一定是互斥事件，即A错误；

对于B，事件发生的概率为，则，即B正确；

对于C，概率是稳定的，频率是随机的，即C错误；

对于D，5张奖券中有一张有奖，甲先抽，乙后抽，那么乙和甲抽到有奖奖券的可能性都为，即D错误，

即叙述正确的是选项B，

故选：B.

【点睛】本题考查了互斥事件及对立事件的关系，重点考查了频率与概率的关系及随机事件的概率，属基础题.

2.某班级有50名学生，其中有30名男生和20名女生，随机询问了该班五名男生和五名女生在某次数学测验中的成绩，五名男生的成绩分别为86,94,88,92,90，五名女生的成绩分别为88,93,93,88,93.下列说法一定正确的是

A.这种抽样方法是一种分层抽样

B.这种抽样方法是一种系统抽样

C.这五名男生成绩的方差大于这五名女生成绩的方差

D.该班级男生成绩的平均数小于该班女生成绩的平均数

【答案】C

【解析】

【详解】根据分层抽样和系统抽样定义判断A，B，求出五名男生和五名女生成绩的方差判断C.

A，不是分层抽样，因为抽样比不同．

B，不是系统抽样，因为随机询问，抽样间隔未知．

C，五名男生成绩的平均数是＝＝90，

五名女生成绩的平均数是＝＝91，

五名男生成绩的方差为s12＝(16＋16＋4＋4＋0)＝8，

五名女生成绩的方差为s22＝(9＋4＋4＋9＋4)＝6，

显然，五名男生成绩的方差大于五名女生成绩的方差．

D，由于五名男生和五名女生的成绩无代表性，不能确定该班男生和女生的平均成绩．

3.已知是两条直线，是两个平面．给出下列命题：①若，则；②若，则；③若，则；④若，则；⑤，则，则命题正确的个数为（）

A.1 B.2 C.3 D.4

【答案】B

【解析】

【分析】在①中，或；在②中，由线面垂直的性质定理得；在③中，由面面平行的判定定理得；在④中，n与m平行或异面；在⑤中，m与n相交、平行或异面．

【详解】解：由是两条直线，是两个平面，知：

在①中，若，则或，故①错误；

在②中，若，则由线面垂直的性质定理得，故②正确；

在③中，若，则由面面平行的判定定理得，故③正确；

在④中，若，则与平行或异面，故④错误；

在⑤中，，则与相交、平行或异面，故⑤错误．

所以，正确的命题个数为2个.

故选：B．

4.已知复数（为虚数单位），则下列说法正确的是（）

A.的虚部为 B.复数在复平面内对应的点位于第三象限

C.的共轭复数 D.

【答案】D

【解析】

【分析】利用的周期性先将复数化简为即可得到答案.

【详解】因为，，，所以的周期为4，故，

故的虚部为2，A错误；在复平面内对应的点为，在第二象限，B错误；的共

轭复数为，C错误；，D正确.

故选：D.

【点睛】本题考查复数的四则运算，涉及到复数的虚部、共轭复数、复数的几何意义、复数的模等知识，是一道基础题.

5.在三棱锥中，平面，，，，则三棱锥的外接球半径为（）

A.3 B. C. D.6

【答案】C

【解析】

【分析】先求出△外接圆半径，利用勾股定理求出三棱锥的外接球半径.

【详解】由正弦定理得,△外接圆直径为，得r=3.

设球心到平面的距离为，则.

∴三棱锥的外接球半径为.

故选：C

6.在的等腰直角中，为的中点，为的中点，，则（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】以为原点建立直角坐标系，设直角边长为2，写出各点坐标，计算可得的值.

【详解】以为原点建立直角坐标系，

设，，则，，

则，，

所以，所以.

故选：A

7.将等腰直角三角形沿底边上的高线折成的二面角，则折后的直线与平面所成角的正弦值（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据翻折易知直线与平面所成角为，即可得到答案.

【详解】将等腰直角三角形沿底边上的高线折成的二面角，如图所示：

在等腰直角三角形中，，

易知直线与平面所成角为，又，，

所以为正三角形，故，

所以直线与平面所成角的正弦值为.

故选：D.

【点睛】本题考查学生的翻折问题，立体几何的空间想象能力，属于基