【读写策略】通过人物言行来表现人物特点.ppt

读写策略本文通过人物的言行来表现人物的特点，展开矛盾冲突，从而使人物形象更加鲜明。周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。读写策略原文举例人物特点诸葛亮：料事如神、将计就计、不动声色周瑜：面善心毒、暗藏杀机、喜形于色周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”读写策略原文举例周瑜：阴险狡诈，要暗中使坏。1.认真细致地观察生活。观察生活中不同人物的言行举止，了解他们的性格特点。2.选取有代表性的语言和行为。3.言行描写要能够反映出人物的心理活动。如写周瑜以为计谋得逞而喜形于色，而诸葛亮镇定自若，不动声色就形成鲜明对比。读写策略方法怎样通过人物言行来表现人物特点呢？读写策略练习《爱恶作剧的弟弟》，请你通过描写弟弟的言行片段，来表现出这一性格特点。示例：有一次，我跑步回来，渴得嗓子都快冒烟了，到处找水喝，这时弟弟端过来一杯水，满怀关切地说：“哥，累了吧，来喝杯水。”说着就把水递到我面前，还边帮我擦着汗。我心里突然很感动，什么时候变这么懂事了？便一口气喝了下去……一种奇怪的味道便冲向我的喉咙，读写策略练习可当我意识到不对要吐出来时已经来不及了，一股怪味的液体已经顺着嗓子被我吞了下去。“你……”这时，弟弟在一旁已经笑得前仰后合，边笑还边指着我说：“哈哈，哥哥，我……我为你特意调制的……五味神仙水还……还可以吧……”读写策略练习再见************************