第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

26诗词五首《渔家傲》（天接云涛连晓雾）

教科书

书名：统编版语文八年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.吟咏词作，通过朗诵和吟唱体会音韵之美，感受词人梦境中雄奇壮丽之境。

2.多维解梦，运用内、外部多种阅读策略品味语言，理解词作背后的情思。

3.拓展学习，借助名家评述和比较阅读，把握豪放的艺术风格，感悟词人对理想生活的追求。

教学内容

教学重点：

1.了解词的文体知识，体会音韵之美，感受词人梦境中雄奇壮丽之境。

2.多维解析，通过分析本词的艺术手法理解雄奇壮阔的梦境背后隐含的情感。

教学难点：

1.比较阅读，把握本词豪放的艺术风格。

2.赏读词作，感悟词人心路历程及其坚毅的人生追求。

教学过程

一、情境导入：来信求助

各位同学：

各位同学：

展信佳！在最近的语文交流活动中，我们对李清照很感兴趣，听说《渔家傲》这首词是她的一场梦，百思不解，十分期待你们的解梦。

对口交流学校八（1）班班委会

2023年9月6日

班级同学分成三个小组开展解梦活动，分别是吟咏入梦、多维解梦、诸君话梦组。

二、学生活动一：吟咏入梦

1.体会音韵之美

词牌名

词牌名

zhuǎn渔家傲

zhuǎn

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛

梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮学诗谩有惊

人句九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三山去！

yīn

yīn

上片

jiēmàn

jiē

màn

péng

péng

下片

（1）教师讲解：这首词的词牌名是渔家傲，分上、下片。师生共同朗读上片，注意读准字音，读出节奏。上片写天上的云像波涛翻滚，连着清晨的雾气。银河流转，像无数的船只在舞动。梦里魂魄仿佛回到天庭，听见天帝在对我说话。他情意恳切地问我要到哪里去。

（2）学生思考：请你按下暂停键，用“/”为下片断句，再反复朗读，结合课本旁批，理解大意。

小贴士：词，又称长短句，上、下片格式相同。

播放学生活动录音。

陈忆瓒：我是这样断句的，我报路长嗟日暮/学诗谩有惊人句/九万里风鹏正举/风休住/蓬舟吹取三山去！下片写了：我回答天帝路途漫长，叹息现在已是黄昏。我学诗空能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，不要停息，将我这如飞蓬般轻快的船吹到海上仙山去。

孙逸宁：前两句应该读得稍慢。“嗟”的意思是叹息、慨叹，可以先做叹息的动作，再来读这句词。“谩”字加重音，突出词人觉得学诗徒然无用的愤懑感。

翁以勒：最后三句语调要高昂，读出大鹏展翅奋力高飞的豪迈之态和大风不要停歇的磅礴气势。

（3）教师总结：词就该这样美美地读，读出停连、重音、语速、语调，读出节奏，读出感情，读出词的韵律美。请你按下暂停键，再一次大声地朗读《渔家傲》。

2.感受吟唱之风

第一小组的同学在朗读的基础上，还进行了创意改编。

（1）学生思考：播放学生活动录音。

陈熠瑶：我很喜欢听王菲唱的《水调歌头》，我觉得歌唱的形式更能凸显词的魅力。因此，我以《琵琶行》为伴奏，试着吟唱了《渔家傲》。

（2）教师补充：词最初称为“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗）。

（3）播放学生吟唱视频。

（4）教师总结：这个小组的成果很有特色，你也可以找一首自己喜欢的伴奏，试着唱一唱。

三、学生活动二：多维解梦

第二小组同学采用了多种阅读策略。

1.内部策略解析

（1）提供支架：阅读策略一：从内部的题材选择、意象选择、遣词造句、手法运用等角度入手。

（2）教师示例：从手法运用的角度，词人运用浪漫的想象营造虚幻的梦境，“云涛”“晓雾”“星河”等构成了极壮丽的境界，与天帝的对话则饱含着美好的理想。

（3）学生思考：请你按下暂停键，选择一个角度解梦。

播放学生录音。

贾雅岚：从题材选择的角度，这首词通过记梦，作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。

朱佳奕：从意象选择的角度，我为《渔家傲》画了一幅图，这里面有很多意象：云、星河、帆等，其中最明显的就是“三山”，“三山”是神话传说中蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。它的重点描绘，表现作者对到达海上仙山的极度向往。

裘泽：从遣词造句的角度，“天接云涛连晓雾”这一句中“连”和“接”把辽阔的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云烟连缀在了一起，形成一种浑茫无际的境界，多么大气磅礴！之所以有这样的梦境，是源于词人内心的茫然无助啊！

丁睿哲：从手法运用的角度，运用庄子《逍遥游》里大鹏“抟扶摇而上者九万里”的典故，写大鹏高飞之姿态，暗示自己也有此壮志凌云。

（4）教师指导：我们还可以选择“鹏”、“