人教第九册《望天门山》教学设计.pptx

汇报人：

2023-12-30

人教第九册《望天门山》教学设计

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Contents

目录

教学目标

教学内容与步骤

教学难点与重点

教学评价与反馈

教学资源与工具

教学总结与展望

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教学目标

掌握生字词，理解诗歌大意。

学习诗歌的押韵和节奏，提高朗读能力。

了解李白诗歌的艺术风格和特点，培养文学鉴赏能力。

通过朗读、背诵、默写等多种方式，加深对诗歌的理解和记忆。

引导学生通过小组合作、讨论、探究等方式，自主探究诗歌的意境和内涵。

运用多媒体教学辅助手段，增强教学的直观性和生动性。

感受大自然的美景，培养热爱自然的情感。

体会李白诗歌中表现出的豁达、豪放的人生态度，引导学生树立积极向上的生活态度。

培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

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教学内容与步骤

总结词：激发兴趣

详细描述：通过展示天门山的图片和视频，引导学生感受天门山的壮丽景色，激发学生对《望天门山》这首诗的兴趣。

总结词：深入理解

详细描述：逐句解析诗的内容，包括词语解释、句意分析、意境感悟等，帮助学生深入理解诗的内涵和情感。

总结词：交流探讨

详细描述：组织学生进行小组讨论，探讨诗的主题、表达手法和诗人所表达的情感，鼓励学生发表自己的见解，促进课堂互动。

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详细描述：布置相关作业，包括默写诗歌、完成课后练习等，以巩固课堂所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

总结词：巩固提高

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教学难点与重点

难点1：诗词意境的理解

由于《望天门山》是一首古诗，其语言精练、寓意深远，对于学生来说可能存在理解上的难度。教师需要引导学生通过想象、联想等方式，深入理解诗中的意境和情感。

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难点2：修辞手法的运用

《望天门山》中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法的运用对于增强诗歌的艺术表现力起到了重要作用。然而，对于学生来说，理解并运用这些修辞手法可能存在一定的难度，需要教师在教学中进行深入的讲解和引导。

难点3：诗人情感的把握

《望天门山》是诗人李白在旅途中创作的，诗中表达了他对自然景色的赞美和对人生的感慨。对于学生来说，把握诗人的情感可能存在一定的难度，需要教师在教学中引导学生通过诗歌的意象和语言来感受和理解。

重点2：诗歌的创作背景

《望天门山》的创作背景是李白在旅途中看到天门山的景色所感而发。教师在教学中需要介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和意义。

重点3：诗歌的艺术特色

《望天门山》作为李白的代表作之一，具有独特的艺术特色。教师在教学中需要引导学生深入分析诗歌的艺术手法和表现力，帮助学生提高对诗歌的鉴赏能力和审美水平。

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教学评价与反馈

观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题，参与讨论，是否能够主动分享自己的理解和感受。

课堂参与度

通过课堂测试、作业和小测验等方式，评估学生对《望天门山》这首诗的词义、意境、艺术手法等方面的理解和掌握程度。

知识掌握程度

观察学生对诗歌的情感态度，是否能够感受到诗歌所表达的情感，对诗歌的审美价值有何认识。

情感态度

评估学生的思维能力，如对诗歌的深入理解、分析、比较、归纳和推理等能力。

思维能力

教学内容反思

回顾教学过程，思考教学内容是否合适，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握。

自身素质反思

反思自身的教学态度、语言表达、课堂管理等方面是否有待提高，是否有必要进一步更新教学理念和提升教学能力。

教学策略反思

思考教学策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养学生的自主学习能力。

学生反馈反思

根据学生的反馈和评价，思考如何改进教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。

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教学资源与工具

人民教育出版社出版的第九册《望天门山》课文及教辅材料。

《唐诗三百首》等辅助读物，以便学生了解李白及其诗歌风格。

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互动教学软件

提供互动环节，如小组讨论、在线测试等，激发学生的学习兴趣和参与度。

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PowerPoint演示文稿

用于展示教学内容、诗歌背景和相关图片。

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教学视频

播放有关《望天门山》的朗诵、解析等视频资料，帮助学生深入理解诗歌内涵。

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教学总结与展望

下节课将继续学习李白的其他诗歌，深入了解李白的生平和诗歌风格，同时还将学习其他唐代诗人的著名诗歌。

教学内容

将采用更多的朗诵、小组讨论和比较分析的教学方法，引导学生更加深入地理解唐代诗歌的魅力和文化内涵。

教学方法

通过下节课的学习，学生将更加全面地了解唐代诗歌的发展和特点，对李白的生平和诗歌风格有更加深入的认识，同时提高自己的诗歌鉴赏能力和文化素养。

教学效果

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