湖南省长沙市雅礼中学2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题PDF版含答案.docxVIP

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答 案

1（*）．A。①道，原因；③固，原本；⑤数，命运。

2（*）．C。A.名词作状语：瓜，像切瓜一样；手，亲手。B.名词作动词：事，侍奉；偶，婚配，嫁给。C.乐，形容词的意动用法，以……为乐；幼，形容词用作动词，爱护。D.使动用法：明，使……明；善，使……完善、好。

3（*）．C。本段议论文字的主要论题是“木叶”一词暗示的颜色属性。②为内容上的领起句，所以排在首位。①⑤分别讨论木的颜色和树的颜色，⑤承开头的疑问，故在①前。

③是①的论据。⑥承③。④总结前文，引出空格后文字内容。顺序为②⑤①③⑥④。

4（*）．C。C项“而”，①表示转折，却；②表修饰，不译。A项“所”，都是放在动词或动词短语前，组成名词性短语。B项“以”，都表示目的，来。D项“乃”，都是表示两事情理相悖或事出意外，可译为“却、反而、竟然”。

5（*）．B。“作为革命家，……作为思想家，……”错误。“革命家”与“思想家”调换。故选B。

6．C。C项扩大范围。原文表述是：“对大多数文学文本而言，乐先于教”，选项将范围扩大成了“文学文本”。

A项的依据是：“教科书的教诲性用教育学的说法是主流价值观的确立...教科书通过对学生进行知识宣讲...十几年的教科书“灌输”，确实很有效地型塑着孩子们，使其信仰某些思想和主张”.

B项前后分句具有因果关系，其依据是：“从牙牙学语开始，十几年的教科书“灌输”，确实很有效地型塑着孩子们，使其信仰某些思想和主张。所以，由小小的教科书哺育成长的

读者，已具备了习焉不察的意识形态的眼光和大脑。”

D项将原文的“无法逃脱无法避免”替换为“对读者阅读而言具有一定的强制性”，属于同义替换。原文依据是：“教科书的教诲性是无法逃脱无法避免的。文学及其他文本的读

者可以决定读还是不读某作品，但教科书的读者不能这样，即使教科书读者（师生）不喜欢

某一课文，他们还得读，而且必须认真读，去接受自己不乐意接受的意义，去体验自己不喜

欢的审美经验”。

7．D。D项依据原文最后一句话可以推断：“具体到教学性所包括的内容来看，教科书的教学性主要从可教性、易学性、增效性、合宜性等方面体现。”

A项“对教科书的质量评价的重要标准”是“教师和学生的角度”，而非“教学性”，教学性是教科书的一种特性，而评价是从教师和学生两个维度；且“最重要”于原文无据。B项张冠李戴，这不是作者的观点，是其他学者的观点，且本文作者认为该观点具有片面性。C项混淆“必然”和“或然”。原文表述是“教科书自身面临解构的危机”，选项将其绝对化“教科书将会解构”。

8．D。D项强调所编写的教科书要适合教学，具有教学对象性，符合材料二中“便于学的特性”的表述；A项体现的是教科书内容中蕴含的意识形态；B项体现的是教科书内容受到编纂时的主导文化的影响，是从文化的视角解读教科书；C项虽然有承认教科书是方便教师与学生教与学的一种工具，但语义的中心在后半句话“教科书所选择的文本都具有特定

的意义和价值特征”，强调教科书的教诲性。

9.C。“可见她们思想落后、不愿反抗”错误，从李二婶子可以看出这些妇女只是担心而已，并非“思想落后，不愿反抗”，作者这里非批判她们。

10.B。A.“这为后面举事失败埋下伏笔”错误，后面并未“举事”，所以不能说“举事失败”，另外“被偷听”也跟后面不再“举事”没有直接关系，所以不能说是“伏笔”。

C.“他是一个心胸宽广、明辨是非之人”错误，从赵三对刘二爷的话转述中可以发现，刘二爷是地主的狗腿子，欺压农民，这里“说好话”，只是赵三这个农民被蒙骗后的朴实看

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