XXXX信息化教学设计.ppt

信息化教学设计;;提纲;何谓“教学〞、何谓“学习〞;教;何谓“教学〞;何谓“学习〞;一、信息化教学设计价值观;一、信息化教学设计价值观;一、信息化教学设计价值观;一、信息化教学设计价值观;一、信息化教学设计价值观;二者关联性;重要意义;2012年11月

2013年11月

南京;二、教学设计理念探讨;知识形成----教中学;建构主义学习理念：知识自我建构;建构主义学习理念：知识自我建构;建构主义学习理念：知识自我建构;建构主义学习理念：知识自我建构;备课=写教案上课=讲教材;教师;三、信息化教学设计的内涵;区别;为了促进学习，在信息化环境中，师生合理有效地运用现代教育媒体、信息资源而进行的教与学的双边活动。

;信息化教学设计;资源;理念转变;信息化教学设计的核心内涵;四、信息化教学设计编制方法;集体研讨、经验分享、共同进步;基于课程的信息化教学设计

基于课堂的信息化教学设计;全面细致的了解学习对象

有针对性的先期开展师生共同参与的教学活动

深入透彻的研读教材

找准教材与课标的契合点，确定总体学习目标?

寻找理念支撑，预先进行理论假设

依据教材和课标、学生学习需求、以及学习目

标，确定教学的重点难点

合理分解教学任务和学习目标，规划课时

根据学习环境和资源，组织教学内容

课程教学的整体结构设计（图形展示）;举例：概念地图;原则1：以“学〞为中心，注重情境的创设，使学生在

情境中体验和灵活应用知识。

原则2：以“任务驱动〞和“问题解决〞作为学习和研究活

动的主线，在有具体意义的情境中确定和教授

学习策略。

原则3：为学生提供支架式学习环境，以保障学习活动

的有效性。（资源、方法）;原则4：充分发挥评价的目标导向功能，鼓励学习。

原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。

原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。

原则7：鼓励工程性、协作探究式学习，使学习方式

多样化。;教学策略;四、信息化教学设计编制方法;评价方案的评价;教学内容与教师的活动;42;显性知识;重视资源选择和情景创设;创设问题情境。在教学内容和学生求知心理之间设障立疑，问题应该真实、生活化。;创设问题情境。在教学内容和学生求知心理之间设障立疑，问题应该真实、生活化。;四、信息化教学设计编制方法;情境创设问题;创设模拟实践情境。如物理、化学、生物、历史等。。;历史学家

研究该国或该地区的历史、地理和人口状况，确定造成目前这种饥饿状况的各种因素。调查每个国家的面貌，除了确定上面这些因素，还要了解每个国家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、儿童的道德水准以及其它相关的重要统计资料;祝同学们