2024年同步备课高中数学5.3.1单调性课件苏教版选择性必修第一册.pptxVIP

5.3.1单调性

情境问题怎样利用函数单调性的定义来讨论其在定义域的单调性？

学生活动1．探究1：由定义证明函数的单调性的一般步骤是什么？2．探究2：导数与函数的单调性有什么联系？3．探究3：如果在某区间上是增函数，那么在该区间上必有吗？

数学建构1．函数的导数与函数的单调性的关系．我们已经知道，曲线的切线的斜率就是函数的导数．从函数的图象可以看到：切线的斜率（2，＋∞）增函数正＞0（－∞，2）减函数负＜0

数学建构在区间（2，＋∞）内，切线的斜率为正，函数的值随着x的增大而增大，即＞0时，函数在区间（2，＋∞）内为增函数．在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，函数的值随着x的增大而减小，即＜0时，函数在区间（－∞，2）内为增函数．

数学建构一般地，我们有下面的结论：对于函数，如果在某区间上，那么为该区间上的增函数；如果在某区间上，那么为该区间上的减函数．上述结论可以用图（1）和图（2）来直观理解．

数学建构2．利用导数求函数单调区间的步骤：（1）求函数的导数；（2）令解不等式，得x的范围，就是递增区间；（3）令解不等式，得x的范围，就是递减区间．

数学应用例1确定函数在哪个区间上是增函数，在哪个区间上是减函数．解，令，解得．因此，在区间（2，＋∞）上，，是增函数；在区间（－∞，2）上，，是减函数．

数学应用例2确定函数在哪些区间上是增函数．解，令，解得或．因此，在区间（－∞，0）上，，是增函数；在区间（2，＋∞）上，，也是增函数（如下图）．

数学应用例3确定函数（x∈(0，2π)）的减区间．解．令，即．又x∈(0，2π)，所以x∈(，)．故所求的减区间是(，)．

小结1．在某区间上可导，可以根据或，求函数的单调区间，或判断函数的单调性，或证明不等式．2．当在某区间上，那么在这个区间上是常数函数．